一、關于“陽光心態”的理解
二、教師陽光的實心態的現
（一）情感與理智的和諧
第一條，老師在人格上和學生是平等的，交流上是平衡的。
第二條，不要長的太漂亮和太丑，愛美之心人皆有之。
案例4：
戴金耳環的女教
第三條，不要視力太好，也不要深度近視。
案例5：吐煙圈的女教師
我們教師更多的要去欣賞、激勵或者包容學生。應該怎么樣去把握，看清那些是原則問題不能含糊，需要立刻警示阻止的？哪些是孩子成長中的小插曲，完全可以睜一只眼閉一只眼任其發展的？
案例6：校園里的傷害事件
校長、老師的一個行為可以救學生一生，讓他在一個小小的坎坷，或者小小的刺激面前，安全度過。你也可以置他于死地。
心理游戲：“生命中的最愛”。
案例7：
案例8：
案例9：
（二）追求完美與接納不足的和諧。
案例9：班主任被學生炒魷魚
心理學中的所謂無條件接納，我的理解是，接納他的優點，也接納他的不足。
互動：酒的排序
在做這個游戲時，我們就要體會，怎么去接受、欣賞別人不同的看法。
（三）堅持與放棄的和諧
在我們的生活中，有些是可以堅持的，有些是要放棄的，但當我們搞不清楚的時候，明明應該放棄的東西卻一再堅持，到最后堅持不住必須放棄的時候，就會很失望甚至絕望。有些該堅持要讓它過去，過早放棄了又是萬分的后悔。
游戲——畫“生涯曲線”
案例10：兩個本科生
送大家三句話：
有勇氣改變你能夠改變的；
愿意接受你無法改變的；
明智地判斷你是否有能力改變的。
（四）宣泄和控制的和諧
爭吵原則
（五）物質與精神的和諧
（六）工作與休閑的和諧
課時：3.5小時
