對象
骨干員工及管理者
目的
幫助學員了解戰(zhàn)略和戰(zhàn)略思維，掌握戰(zhàn)略思維的工具和方法，改善工作成效。
內容
《戰(zhàn)略思維》課程大綱
學員：骨干員工及管理者
目標：幫助學員了解戰(zhàn)略和戰(zhàn)略思維，掌握戰(zhàn)略思維的工具和方法，改善工作成效。
時間：1天（7h/D）
特色：幫助學員，把抽象的思維具象化、工具化，方便實操，讓高大上的戰(zhàn)略思維能落到實處，有方法有步驟更實用。
一、 戰(zhàn)略思維認知
何為戰(zhàn)略；
何為戰(zhàn)略思維；
戰(zhàn)略思維重要嗎；
戰(zhàn)略思維適用于哪些人；
戰(zhàn)略思維為何重要；
二、 戰(zhàn)略思維者的特征
個人素質；
行為方式；
處世態(tài)度；
認知能力；
三、 戰(zhàn)略思維概述
高瞻遠矚；
協(xié)作的力量；
戰(zhàn)略思維不是一次性事件；
四、戰(zhàn)略思維階段1：搭建戰(zhàn)略框架
放眼全局：了解所處的業(yè)務大環(huán)境
明確戰(zhàn)略目標：
從戰(zhàn)略高度思考，充分理解公司目標
從公司目標出發(fā)，充分理解部門目標
結合學員實際情況展開練習
五、戰(zhàn)略思維階段2：運用技能
識別關系、模式和趨勢；
創(chuàng)造性思維：
提出備選方案、設想新的可能性、質疑自己的假設，并積極獲取新信息；
分析信息：
在進行決策制定、項目管理、沖突處理等活動時，挑選出最重要的信息，并確定優(yōu)先順序；
確定行動的優(yōu)先順序：
在處理多種需求和相互沖突的優(yōu)先事項時，始終著眼于目標；
權衡利弊：
識別某一想法或行動方案的潛在優(yōu)點和缺點，并在短期和長期關注事務之間進行權衡；
分組研討并結合學員實際情況展開練習
六、課程總結
通過培訓每位學員可以在有限的時間內對戰(zhàn)略思維的概念和過程建立起整體認知；
通過案例研討，提升對戰(zhàn)略思維各項能力的運用水平；
結合學員自身狀況，制定行動計劃；
