【課程概要】

從中國革命戰(zhàn)爭史看新時期經(jīng)營管理

—宋華志老師

新中國的締造者，集哲學(xué)家、政治家、軍事家于一身的毛澤東，是企業(yè)家最應(yīng)該學(xué)習(xí)的偉人。有兩個偏激的觀點阻礙了我們向偉人學(xué)習(xí)。第一是神化毛澤東。不允許任何反對的意見，放大他的成功，拒絕他凡人的一面。

第二個是批評毛澤東。把他晚年的錯誤凸顯出來，盯住他凡人的一面不放， 以此否定他科學(xué)的一面。從神化的角度學(xué)習(xí)毛澤東以及拒絕學(xué)習(xí)毛澤東，真正的原因是不想學(xué)習(xí)，找各種借口掩蓋思考的懶惰。如何克服兩種極端，真正學(xué)習(xí)到偉人的優(yōu)點呢？

學(xué)習(xí)偉人毛澤東，要把毛澤東放到中國革命戰(zhàn)爭史當(dāng)中來，不是學(xué)習(xí)某個人， 而是學(xué)習(xí)以英雄為代表的團隊；不是學(xué)習(xí)一個片段，而是學(xué)習(xí)完整的歷史。

就中國革命戰(zhàn)爭史而言，三個問題值得回答：紅軍如何以少勝多？毛澤東的隊伍為什么戰(zhàn)斗意志如此之強？解放軍如何獲得抗日和全國的勝利？通過分析革命戰(zhàn)爭的三個階段的歷史，我們能找到答案。

土地革命戰(zhàn)爭時期（1921-1937），學(xué)習(xí)中國革命團隊求生意志，求生的方法，尤其是建立根據(jù)地，以弱勝強的生存智慧。

抗日戰(zhàn)爭時期（1937-1945），學(xué)習(xí)中國革命團隊?wèi)?zhàn)略上、團隊上、具體戰(zhàn)役的團隊方略。

解放戰(zhàn)爭及國際局部戰(zhàn)爭（1949-1990），學(xué)習(xí)我軍大戰(zhàn)略格局，政治與軍

事的搭配相得益彰，政治軍事仗，軍事政治仗。

從經(jīng)營的階段、管理的階層、業(yè)務(wù)領(lǐng)域多個維度，中國革命戰(zhàn)爭史，都能提供成長的養(yǎng)分。

【課程時長】

3-6 小時（6 小時/天）

【課程大綱】

前言：《馬克思主義哲學(xué)》、《實踐論》、《矛盾論》的哲學(xué)思想

開篇三問：如何以少勝多？如何培養(yǎng)戰(zhàn)斗意志？如何從勝利走向勝利？ 第一部分   土地革命斗爭（1921-1937）

1、土地革命、三灣改編

2、四次反“圍剿”

3、論著：《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》

4、學(xué)習(xí)土地革命戰(zhàn)爭

建制：戰(zhàn)略、根據(jù)地、鋼鐵隊伍、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)任務(wù)：戰(zhàn)斗隊、生產(chǎn)隊、工作隊

戰(zhàn)法：暴力革命與積極防御戰(zhàn)爭，以弱勝強的營銷思想第二部分 八年抗日戰(zhàn)爭（1937-1945）

1、抗日戰(zhàn)爭基本過程

2、論著：《抗日游擊戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》

3、論著：《實踐論》、《矛盾論》、《論持久戰(zhàn)》

4、學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭

戰(zhàn)爭觀：人民戰(zhàn)爭、智慧戰(zhàn)爭、正義戰(zhàn)爭

戰(zhàn)法：游擊戰(zhàn)、運動戰(zhàn)、持久戰(zhàn)

方法論：戰(zhàn)略眼光，整體長遠的經(jīng)營者思想第三部分             解放戰(zhàn)爭及以后（1945-1962）

1、三大解放戰(zhàn)爭：遼沈、淮海、平津

2、對外局部戰(zhàn)爭：朝鮮、印度、蘇聯(lián)、越南

3、論著：《軍事十原則》

4、學(xué)習(xí)解放戰(zhàn)爭

規(guī)模化：政治與戰(zhàn)爭的結(jié)合，思想與經(jīng)營的結(jié)合科學(xué)化：從實踐中提煉具體的經(jīng)營規(guī)律

有效性：以目標為導(dǎo)向的多樣化經(jīng)營創(chuàng)新