績效管理-《戰(zhàn)略績效落地（沙盤）》

《戰(zhàn)略績效落地（沙盤）》課綱 
問題解析
企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行過程中，容易發(fā)生以下問題：
公司上下對(duì)戰(zhàn)略的理解存在誤區(qū)，“戰(zhàn)略歧義”
公司戰(zhàn)略描述不清， 沒有宣貫到位，“戰(zhàn)略模糊”
公司的戰(zhàn)略沒有具體策略支撐，“戰(zhàn)略虛化”
戰(zhàn)略沒有落實(shí)到關(guān)鍵崗位上，“戰(zhàn)略漂浮”
戰(zhàn)略沒有變成目標(biāo)及任務(wù)進(jìn)行管理，“戰(zhàn)略靜止”
不能把握戰(zhàn)略的剛性與柔性的平衡，“戰(zhàn)略僵化”
所有，要避免“戰(zhàn)略天上飛，人在地上行”
課程特色
以企業(yè)戰(zhàn)略問題為焦點(diǎn)
實(shí)際演練運(yùn)用戰(zhàn)略規(guī)劃進(jìn)行關(guān)鍵策略的分解
實(shí)際演練使用《職責(zé)匹配圖》把戰(zhàn)略分解到部門及關(guān)鍵崗位
運(yùn)用角色扮演、問卷調(diào)查、案例討論、UMU互動(dòng)投票等授課形式，參與性好
課程收益
理解戰(zhàn)略的定義，達(dá)成共識(shí)和合力
對(duì)戰(zhàn)略做具體清晰的描述
分解戰(zhàn)略的關(guān)鍵策略，做好部門及崗位的職能匹配
將關(guān)鍵策略變成績效目標(biāo)進(jìn)行管理
授課對(duì)象
中高層管理者、戰(zhàn)略規(guī)劃人員、戰(zhàn)略執(zhí)行者、HR
授課時(shí)長
兩天（12小時(shí)）
課程大綱
一、戰(zhàn)略的定義
——理解什么是戰(zhàn)略，比制定戰(zhàn)略更重要
什么是戰(zhàn)略？
你最認(rèn)同的一個(gè)定義是？
怎么制定公司的戰(zhàn)略最科學(xué)？
哪些因素對(duì)戰(zhàn)略影響最大？
誰對(duì)戰(zhàn)略最有發(fā)言權(quán)？
案例：
《他們輝煌一時(shí)，為什么很快隕落？》
小組討論：
《為什么戰(zhàn)略總得不到認(rèn)同》
二、戰(zhàn)略描述
——清晰的表述，是戰(zhàn)略執(zhí)行的基礎(chǔ)
市場趨勢是什么？
決定市場趨勢的因素是什么？
哪些因素的影響大，風(fēng)險(xiǎn)大？
我們的相對(duì)競爭優(yōu)勢是什么？
保持相對(duì)優(yōu)勢的核心是什么？
還準(zhǔn)備在哪方面增加優(yōu)勢。
練習(xí)：
《市場趨勢的描述》
《相對(duì)競爭優(yōu)勢的表達(dá)》
三、戰(zhàn)略的策略分解及落地
——戰(zhàn)略分解是落實(shí)責(zé)任的關(guān)鍵一步
迎接市場趨勢變化的關(guān)鍵應(yīng)對(duì)措施是什么？
職責(zé)匹配到部門、崗位。
保持/打造相對(duì)競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵策略是什么？
職責(zé)匹配到部門到崗位
練習(xí)：
《應(yīng)對(duì)市場趨勢的關(guān)鍵策略的職能匹配》
《打造相對(duì)競爭優(yōu)勢的職責(zé)匹配》
四、戰(zhàn)略績效的量化及目標(biāo)管理
——對(duì)目標(biāo)進(jìn)行管理
如何制定目標(biāo)？
3K1B量化技術(shù)
各部門的戰(zhàn)略分解目標(biāo)
目標(biāo)的評(píng)價(jià)方法
練習(xí)：
《這些是目標(biāo)嗎？》
《模擬崗位的績效量化》 
五、戰(zhàn)略績效過程管理
——好機(jī)制才能發(fā)揮考核的作用
怎樣才能讓各級(jí)主管重視戰(zhàn)略績效工作？
戰(zhàn)略績效如何同其他績效確定權(quán)重？
如何定期對(duì)績效進(jìn)行評(píng)估？
戰(zhàn)略調(diào)整如何及時(shí)調(diào)整考核內(nèi)容？
案例
《W公司戰(zhàn)略績效考核為什么失敗？》
《Z公司為什么拋棄了戰(zhàn)略管理？》