VDA領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展訓(xùn)練

對(duì)象：

中層管理者、高層管理者

目的：

? 革新觀念、提升思維，實(shí)現(xiàn)從管理能力向領(lǐng)導(dǎo)才能的升華。 ? 把握管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別 ? 掌握管理與領(lǐng)導(dǎo)力的區(qū)別 ? 了解領(lǐng)導(dǎo)者的定位與認(rèn)知 ? 了解領(lǐng)導(dǎo)者的魅力來(lái)源與特質(zhì) ? 掌握領(lǐng)導(dǎo)力提升的主要途徑及實(shí)踐應(yīng)用方法 ? 運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)力提升員工績(jī)效

內(nèi)容：

課程背景：

   要成為一位有效的管理者，領(lǐng)導(dǎo)力是主要的關(guān)鍵，管理的意義在于透過(guò)他人有效率的完成工作，但要讓部屬發(fā)揮潛力，全心投入，卻非領(lǐng)導(dǎo)難竟其功，領(lǐng)導(dǎo)的地位來(lái)自權(quán)利，更來(lái)自魅力，如何妥善運(yùn)用，達(dá)到帶人帶心的境界，而領(lǐng)導(dǎo)的好壞，來(lái)自被領(lǐng)導(dǎo)者的表現(xiàn)，對(duì)于不同的對(duì)象，運(yùn)用不同的方式，即為一重要的課題，其次，領(lǐng)導(dǎo)者需要有遠(yuǎn)景，使命，策略與夢(mèng)想，并且能夠并愿意將這些想法傳遞下去，使部屬充滿希望與成就感，更必須透過(guò)贊美，肯定與獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)工作的動(dòng)力，引導(dǎo)變革的產(chǎn)生，再者，組織的工作氛圍，組織的文化，乃至組織的成功與否，都與領(lǐng)導(dǎo)文化及領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格有絕對(duì)的關(guān)系，本課程的目的亦在于此，剖析領(lǐng)導(dǎo)的角色，領(lǐng)導(dǎo)之于組織的重要性，對(duì)組織績(jī)效，組織氛圍產(chǎn)生的影響，魅力領(lǐng)導(dǎo)的來(lái)源與特質(zhì)，不同領(lǐng)導(dǎo)情境的技巧，帶心與激勵(lì)的處方，務(wù)使全面提升的結(jié)果，能夠適應(yīng)企業(yè)目前以及未來(lái)的需要。

課程目標(biāo)

l  革新觀念、提升思維，實(shí)現(xiàn)從管理能力向領(lǐng)導(dǎo)才能的升華。

l  把握管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別

l  掌握管理與領(lǐng)導(dǎo)力的區(qū)別

l  了解領(lǐng)導(dǎo)者的定位與認(rèn)知

l  了解領(lǐng)導(dǎo)者的魅力來(lái)源與特質(zhì)

l  掌握領(lǐng)導(dǎo)力提升的主要途徑及實(shí)踐應(yīng)用方法

l  運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)力提升員工績(jī)效

授課方式：

案例分析，分組討論、演練、分享、引導(dǎo)共創(chuàng)

授課時(shí)間：

6-7小時(shí)

第一篇   初識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力

一、何謂領(lǐng)導(dǎo)力？

領(lǐng)導(dǎo)力與管理力的區(qū)別

身為領(lǐng)導(dǎo)者的四件大事

二、領(lǐng)導(dǎo)者價(jià)值觀

領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)一二三四

視頻分析：從亮劍看領(lǐng)導(dǎo)力

價(jià)值觀領(lǐng)導(dǎo)四步驟

卓越領(lǐng)導(dǎo)的五種行為習(xí)慣

第二篇    創(chuàng)建共同愿景

一、愿景的概念

愿景的基本概念

愿景應(yīng)具備的五個(gè)要素

二、愿景的設(shè)定

愿景設(shè)定第一步：回顧過(guò)去

愿景設(shè)定第二步：自我挖掘

愿景設(shè)定第三步：設(shè)想未來(lái)

愿景設(shè)定第四步：畫面定格

愿景演講：?jiǎn)酒饍?nèi)心的行為標(biāo)準(zhǔn)

第三篇   激發(fā)驅(qū)動(dòng)

一、組織驅(qū)動(dòng)三要素

1、建立信任

p  如何建立組織信任力

2、促進(jìn)組織協(xié)作

p  認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)

p  團(tuán)隊(duì)協(xié)作的主要特征

視頻分析：團(tuán)隊(duì)協(xié)作

p   如何促進(jìn)有效的組織協(xié)作

p  團(tuán)隊(duì)協(xié)作的三個(gè)要素

3、增強(qiáng)他人

p  增強(qiáng)員工發(fā)展的幾種重要途徑

p  領(lǐng)導(dǎo)者如何扮演好幾種增強(qiáng)途徑的角色

p  員工能力發(fā)展的關(guān)鍵技巧

第四篇   感召——來(lái)自內(nèi)心的呼喚

一、感召力建設(shè)的兩種基本途徑

1、以身作則

p  以身作則對(duì)于團(tuán)隊(duì)的促進(jìn)作用

視頻分享：以身作則

p  以身作則的兩大作用

p  庫(kù)澤斯領(lǐng)導(dǎo)力法則

2、激勵(lì)人心

p  員工的三大核心需求

p  各類激勵(lì)理論與策略

p  人才類別與有效激勵(lì)舉措

二、卓越團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人的12大特質(zhì)

1、夢(mèng)想家

2、傳播者

3、激勵(lì)大師

4、終身學(xué)習(xí)者

5、專家

6、行動(dòng)者

7、樂(lè)觀主義者

8、策略家

9、導(dǎo)航者

10、整合高手

11、高效者

12、冠軍

課程準(zhǔn)備注意事項(xiàng)：

1、為方便學(xué)員學(xué)習(xí)與討論，請(qǐng)將會(huì)場(chǎng)座位擺成小組討論式，即島型。

2、請(qǐng)準(zhǔn)備投影、白板，音頻線需能連接講師電腦，如不能請(qǐng)?zhí)崆案嬷?/p>

3、請(qǐng)準(zhǔn)備大白紙若干張，以每桌至少1張為準(zhǔn)。準(zhǔn)備白板筆若干，每桌至少一支。

4、課程中有相關(guān)的資料需提前打印的，會(huì)及時(shí)通知客戶進(jìn)行打印。