《我的職涯我做主》

主講老師: 張志超 員工職業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展教練
課程受眾: 基層員工、新員工職業(yè)生涯規(guī)劃
課程時(shí)間: 1天
授課方式:
理論講解＋案例體驗(yàn)＋提問(wèn)互動(dòng)＋錄像觀賞＋角色扮演＋分組討論＋精彩點(diǎn)評(píng)
授課特色:
氣氛活躍互動(dòng)，內(nèi)容啟發(fā)頓悟，方法實(shí)用可操，設(shè)自由問(wèn)答時(shí)間解決實(shí)際困惑
課程背景：

很多企業(yè)目前頭疼一個(gè)問(wèn)題現(xiàn)在的員工招不來(lái)，留不住。特別是當(dāng)8590后新生代員工占
據(jù)半壁人力江山的時(shí)候，員工的忠誠(chéng)度低，穩(wěn)定性差，更是讓企業(yè)十分頭疼，目前已經(jīng)
出現(xiàn)高流失率、高人力資源成本的雙高現(xiàn)象。針對(duì)此問(wèn)題員工的職業(yè)生涯規(guī)劃這個(gè)話題
越來(lái)越引起企業(yè)的重視，將員工的個(gè)人目標(biāo)與企業(yè)的愿景文化緊緊相連，調(diào)動(dòng)員工內(nèi)在
的原動(dòng)力和潛力促進(jìn)員工的職業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的遠(yuǎn)大愿景和戰(zhàn)略目標(biāo)，是企業(yè)必須要
解決的問(wèn)題。
課程收益：
1、員工在實(shí)際工作中塑造崗位主人翁精神，運(yùn)用調(diào)動(dòng)內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，快速適應(yīng)
工作，自動(dòng)自發(fā)的投入工作，通過(guò)激發(fā)員工的原動(dòng)力實(shí)現(xiàn)個(gè)人績(jī)效的達(dá)成
2、員工在實(shí)際工作中以積極、陽(yáng)光、樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)困難和挫折，轉(zhuǎn)移負(fù)面情緒，讓團(tuán)
隊(duì)充滿正能量。
3、員工在實(shí)際工作中按照責(zé)任體系和結(jié)果意識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)去做事情，盡職盡責(zé)，達(dá)成崗位及
組織目標(biāo)
3、員工在職業(yè)生涯發(fā)展中掌握和運(yùn)用OGSM---
T的職業(yè)生涯發(fā)展工具，明確個(gè)人目標(biāo)，學(xué)會(huì)自我分析與評(píng)估，并且取長(zhǎng)補(bǔ)短，制作個(gè)
人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃計(jì)劃書(shū)
4、運(yùn)用DISC性格魔方，全面發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)區(qū)、弱勢(shì)區(qū)及潛力區(qū)，在實(shí)際工作中.聚焦
優(yōu)勢(shì)2.培養(yǎng)潛能3.利用儲(chǔ)存.規(guī)避盲區(qū)
課程大綱
一單元：到底什么決定著我們的職業(yè)發(fā)展？
1、到底什么決定著我們的職業(yè)發(fā)展？
工具步驟： 職業(yè)意愿 職業(yè)能力==內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃
內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃決定著我們的職業(yè)發(fā)展和職業(yè)成功
活動(dòng)體驗(yàn)：一棵樹(shù)帶給我們的職業(yè)思考
啟示：樹(shù)的果實(shí)（外職業(yè)生涯規(guī)劃）==身份、收入、福利、職業(yè)晉升通道

樹(shù)的根部（內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃）==職業(yè)危機(jī)意識(shí)、職業(yè)動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀、知識(shí)能力經(jīng)
驗(yàn)的積累
碩果累累必須根深蒂固，內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃決定著外職業(yè)生涯規(guī)劃。
二單元：我們擁有正確的職業(yè)化的心態(tài)嗎？
職業(yè)化心態(tài)：1我們到底為誰(shuí)工作？
案例解析 1：同給100元報(bào)酬的情況下，50斤和100斤的面從A點(diǎn)搬到B點(diǎn)您搬哪個(gè)
2：通過(guò)西游記看職業(yè)動(dòng)機(jī)
3：孟非從勤雜工到知名主持人職業(yè)生涯發(fā)展背后的思考
追溯本源1：職場(chǎng)中隱形薪酬決定著顯性薪酬。
2：三點(diǎn)提升職業(yè)資本a:增加個(gè)人勞動(dòng)時(shí)間:b增加專業(yè)度
c:增加個(gè)人成長(zhǎng)投資

3：一個(gè)人對(duì)工作結(jié)果的所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任和認(rèn)定水平，將決定著他的職業(yè)發(fā)展空間
解決方法：崗位主人翁精神的塑造，為自己的職業(yè)生涯入個(gè)股。

認(rèn)可公司的企業(yè)文化，遵守公司的文化與制度，將個(gè)人的職業(yè)目標(biāo)與企業(yè)的發(fā)展緊密結(jié)
合。
2：我們具有正向的職業(yè)思維嗎？
案例研討：您如何看待挫折？您如何看待批評(píng)？您如何看待自己的錯(cuò)誤？
案例視頻：王石的人生
追溯本源：a:一個(gè)人的成就永遠(yuǎn)與他正面積極的心態(tài)擁有量成正比
b:積極心態(tài)讓人充滿力量向前行，消極心態(tài)讓人困在原地向后退
解決方法：正面思維=雖然（負(fù)面內(nèi)容） 但是（正面內(nèi)容）
3：職業(yè)生涯的責(zé)任意識(shí)和結(jié)果意識(shí)
案例研討：從三星庫(kù)管發(fā)貨看責(zé)任歸屬，從幫領(lǐng)導(dǎo)買(mǎi)火車票看結(jié)果意識(shí)
追溯根源：什么是表面負(fù)責(zé)任？什么是真正負(fù)責(zé)任？負(fù)責(zé)任的體現(xiàn)就是一切有利于崗位
和組織目標(biāo)及結(jié)果的達(dá)成
工具步驟：建立自我責(zé)任體系的方式方法
三單元：職業(yè)目標(biāo)的執(zhí)行與實(shí)踐
案例解析：1：執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)及執(zhí)行工具0GSM—T的落地應(yīng)用
2：詳細(xì)行動(dòng)計(jì)劃的標(biāo)準(zhǔn)及執(zhí)行落地
3 我們的時(shí)間去哪了？
追溯本源：行動(dòng)的成敗取決于我們做事的目的，正確的目標(biāo)，相關(guān)的方法，高效率的執(zhí)
行和執(zhí)行的反饋
工具步驟：日行事歷 、要事第一、時(shí)間管理表格、
四單元：DISC性格魔方及自我認(rèn)知
案例解析：DISC不同性格人的思維及行為模式解讀
DISC不同性格的人優(yōu)、弱勢(shì)、區(qū)域解讀
追溯本源：普通人被性格所困，大成者使用性格。性格是一種工具，面對(duì)不同的工作要
求可以調(diào)試自己不同的性格，從而產(chǎn)生高效率的行為
工具步驟：DISC性格測(cè)評(píng)工具，及DISC不同工作情境下的不同調(diào)試解讀
注：本方案為初步方案，通常情況下，會(huì)在培訓(xùn)前，與客戶做進(jìn)一步溝通，根據(jù)企業(yè)具
體情況，調(diào)整成最符合實(shí)際情況的個(gè)性化方案。