了解培訓與培訓師一、培訓與培訓師
1. 培訓的特征；
2. 培訓師的定位與素質要求；
二、培訓項目設計
1. 培訓項目設計步驟與流程；
2. 課程開發-掌握課程開發模型；
3. 課件制作—掌握PPT制作技術；
4. 教學設計—掌握“天龍八部”的應用方法；
5. 課程呈現—掌握現場管控與演繹的方法；
6. 課后評估—掌握培訓評估方法。
1.以企業課程開發為案例進行講解
2.解答學員提問
第二單元
課程開發一、課程開發模型選擇與應用
1.ADDIE課程開發模型應用；
——分析、設計、開發、實施、評估
2. ISD課程開發模型介紹；
3.培訓需求調研與分析的方法；
4.分析與設定課程培訓目標；
5.給課程取個好名字；
6.編寫課程大綱的方法；
二、技能類課程結構設計
1.理論設計
2.技巧/方法設計
3.設計技巧練習形式
三、課件體系設計
——課件的組成；
——講師手冊設計與編寫；
——學員手冊設計與編寫；
——隨堂資料的準備；
課堂演練：開發企業某課程的其中一部分1. 講解完課程開發模型后，學員提問，老師解答學員在課程開發中存在的問題
2. 技能類課程結構的案例介紹；
3. 學員現場練習開發企業實際需要開發的課程，老師點評第三單元
課件制作1．不同的課程選擇不同風格的PPT模板；
2. 制作PPT版面的注意點；
3．每張PPT的內容安排；
4．設計插圖和動畫；
5．素材積累
課堂演練：PPT設計、點評及修正1. 經典PPT欣賞，點評；
2. 學員提問關于課件設計方面的問題，老師解答；
3. 學員PPT設計練習，老師點評。第四單元
教學方法一、天龍八部教學法
1．頭腦風暴——什么情況下使用**適合？
2．分組競賽——何時使用效果**？
3．小組研討——什么時候用？應該注意什么？
4．技巧練習——如何設計才能保證效果？
5．案例講解——如何準備案例？何時講解案例？
6．游戲活動——什么情況下**適合使用游戲？
7．影音教學——哪個環節使用效果**？
8．小活動——什么是小活動？何時使用？
二、 課程的理論部分如何講授？
三、課程的技能部分如何講授？
四、吸引學員注意力認真聽課的技巧；
五、活躍課堂氣氛的技巧；
課堂演練：每個教學方法的設計與使用1. 針對每個教學方法，均介紹案例；
2. 講授后由學員提問，解答學員關于教學方法設計的疑惑，人人過關；
3. 根據第二單元練習開發的企業課程，安排學員練習教學方法設計。第五單元
表達訓練1． 站勢、站位的技巧；
2． 眼神表達的關鍵點；
3．表情表達的關鍵點；
4．手勢表達的關鍵點；
5．精彩詞匯的收集與應用；
6．抑揚頓挫訓練
7．科學用嗓訓練
課堂演練：關鍵技巧練習1． 各技巧深入講解；
2． 回答學員問題，解決學員的疑惑
3． 安排每個學員進行練習。第六單元
課堂風采1. 塑造專業形象的技巧；
2. 魅力開場與破冰技巧；
3. 課程完美結尾的技巧；
4. 現場控制的方法和技巧；
5. 問題處理技巧；
6. 時間控制技巧；
7. 記不住PPT內容時的技巧；
8. 課程效果評估是四層級法
——反應層面評估
——學習層面評估
——行為層面評估
——結果層面評估
課堂演練：關鍵部分練習1. 各技巧深入講解；
2. 回答學員問題，解決學員的疑惑
3. 安排每個學員進行練習。
