領導力與高績效團隊打造
課程背景：
新時期的中層面臨的壓力、挑戰與機遇都是全新的，對于管理者的能力提出了全新的要求。但是目前，大多數企業中層還不具備現代企業的角色要求和能力水平。面對企業快速發展的要求，中層干部如何成為卓越的領導者至關重要，必須制定能力發展計劃，逐步提升其核心能力，才能完成真正的角色轉型、滿足企業的要求。
值得注意的是當中層干部完成角色轉換實施領導時，他原來的經驗和管理技能力已經成為非核心競爭能力，過去賴以生存的核心競爭能力，現在已成為一種支持力和外圍競爭能力。他現在需要的是領導能力，因為他現在已經變成一個指揮家了！而團隊就是一個有口才的人帶領一群有耳朵的人！所以首先一個核心團隊要有一個核心人物，他要有足夠的魅力與領導力，促進團隊成員彼此沒有隔閡，共同進步，實現團隊的夢想！
俗話說：‘沒有完美的個人，只有完美的團隊’。本課程通過闡述領導與高效團隊的內在聯系，分析管理與領導的區別，使學員理解其中的差異，指導現任中層快速完成由管理到領導的角色轉化；同時指導中層干部邁向領導所必須的個人影響力塑造及品德要素，構建團隊領導力所需的成就上司、有效授權、培育員工、有效激勵等手段，培養團隊中起關鍵作用的“帶頭人”，塑造中層超凡團隊的領導力，打造高效團隊。
課程收益：
1、了解團隊的重要性和基本概念；
2高效團隊具備特征與領導之間的關系；
3、了解領導者的基本素質及對團隊的影響力；
4、識并區分管理行為與領導行為的主要特征；
5、建立引導行動的價值觀，明確企業執行力體系的主要內涵；
6、完善管理及領導的職責，發揮管理及領導績效；
7、提高有效的領導力以及激勵和鼓舞下屬的能力。
課程時間：2天，6小時/天
授課對象：現任中層干部。
授課方式：理論講授 研討 互動 視頻觀摩
1、通過課前調研，掌握學員單位與學員對課程的期許和當前的困擾，老師調適課程針對性；
2、根據教學目標和訓前需求調研，展開課程的理論講授、小組研討、學員互動的比例；
3、案例的講解和引導旨在引起全員參與互動學習，確保課程內容為學員消化吸收。
4、課程中會設置實際工作案例或者場景假設，促使員工積極參與互動，主動分析并分享學習感知。在分享中學習并運用實用工具。使其員工真正做到學以致用。
課程大綱
視頻：大雁南飛
第一講：中層管理從轉變為領導者
一、領導與管理者比較
1、工作職責的轉變---領導者的主要工作
2、控制方式轉變----如何進行影響
3、領導與管理的區別---領導與管理應該做的事
二、優秀領導必須具備的素養與能力
實戰案例討論：你敬重的領導描述
1、員工心目當中的好領導的樣子
2、德才兼備，先德后才，以德為重
3、領導者需要具備的四種品德
4、領導者的才需要具備的五大才能
5、領導者的才需要具備的“四力”
1) 內驅力
2) 激發力
3) 決斷力
4) 執行力
第二講：中層領導要打造團隊
1、什么是團隊？
分析：團隊，群體，團體的差異
2、優秀團隊的表現
3、成為優秀團隊的條件
4、領導力在高效團隊中的作用
第三講：中層領導力如何構建高效團隊
一、威信樹立——成為團隊靈魂人物
1、職權——發揮權威的基礎
2、成就——令員工敬重的前提
3、愿景——團隊凝聚的核心
4、責任——領導成長的基石
5、尊重——感召他人的法寶
二、成就上司——團隊升級的前提
1、職業道德：輔佐上級成就企業
2、職業準則：做上級的最佳伙伴
3、職業能力：支撐上級的業績
三、培育員工——讓團隊成員因感恩而凝聚
1、培育的重要性及必要性
2、培育的應掌握的基本原則
3、培育的進行方法及流程
4、團隊成員的剖析與學習需求的掌握
5、培育的成功關鍵
6、如何建立OJT培育系統
7、部屬培育計劃表的制作
案例研討：張科長為何難晉升
四、有效授權——讓團隊成員因成長而信任
1、了解員工的能力與職業規劃
2、增加員工成長的的信心
3、透過授權增進部屬能力
4、扶上馬再送一程
五、團隊激勵——讓團隊員工因努力而凝聚（每種激勵均配置案例教學）
1、領導力與激勵
2、感情激勵
3、寬容激勵
4、尊重激勵
5、贊美激勵
6、鼓舞的激勵
7、參與激勵
8、支持激勵
9、信任激勵
案例：譚經理的成長
10、愿景激勵
11、榜樣激勵
六 團隊階段式領導賦能----如何在團隊的各個成長階段實施不同的領導方式
1、團隊發展的層次與階段
2、團隊各階段的特點與風格
3、領導團隊應該注意的問題與三大黃金法則
4、團隊不同時期的不同領導方式
結訓：1、課程提煉與總結
考試 : 2、管理者(學員)訓后小結
3、學員結合當前現狀問題談未來如何開展領導和團隊打造,提高績效、
特別說明：上述課程內容為通常版本。在確定授課前，老師會提前與相關人員做進一步溝通。通過訓前需求調研和需求分析，確定培訓目標，并根據企業實際情況調整課程實施和內容。
