打造企業(yè)高 效人才供應(yīng)鏈體系

課程大綱

【課程背景】

中高層管理人員是指對整個組織的管理負有全面責任的人，他們的主要職責是制定組織的總目標、總戰(zhàn)略，掌握組織的大致方針，并評價整個組織的績效。企業(yè)高層管理人員的作用主要是參與重大決策和全盤負責某個部門，兼有參謀和主管雙重身份。5G時代，管理者越來越年輕化，多樣化，精神豐富化。傳統(tǒng)管理人與物的管理方式凸顯出資源有限，管理對象心理欲望無窮。在企業(yè)管理中人是**重要的資源，當下的管理必須重視人的心理感覺，發(fā)揮人的主動精神，挖掘人的潛在能力顯得更重要。

誰擁有優(yōu)秀的管理和科技人才，擁有了卓越的用人機制，誰就有可能在競爭中獲勝。本課程站在組織戰(zhàn)略高度，從企業(yè)戰(zhàn)略與人才供應(yīng)鏈的定義，什么是動態(tài)人才供應(yīng)鏈，企業(yè)的內(nèi)部和外部人才供應(yīng)鏈打造的理念和方法，幫助企業(yè)中高層管理者做好人才的招用留工作、為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

課程突破了很多管理課程只講理論思想、沒有實戰(zhàn)經(jīng)驗、缺少工具方法的瓶頸，還原現(xiàn)實商業(yè)環(huán)境中一個個實際發(fā)生的案例，以及案例背后不為人知的客觀規(guī)律。解決學(xué)員在企業(yè)管理過程中面臨的“看不清、想不到、做不了”的三大難題，使學(xué)員學(xué)之解惑，學(xué)之能用，帶領(lǐng)企業(yè)核心管理團隊跨越障礙、實現(xiàn)成長、達成基業(yè)長青的企業(yè)！

【課程收益】

? 了解新時代企業(yè)和員工態(tài)勢下，人才管理的規(guī)律與本質(zhì)。

? 掌握戰(zhàn)略與人才規(guī)劃的關(guān)系，運用相關(guān)的策略思維提前布局人才供應(yīng)鏈。

? 掌握業(yè)績、能力、態(tài)度對人員招用留的影響層次，學(xué)習(xí)如何識人用人的具體方法。

? 掌握人員培養(yǎng)及人員激勵的有效工具和方法，包括：勝任力冰山模型、人才價值主張EVP等。

【課程特色】干貨，沒有廢話；科學(xué)，邏輯清晰；實戰(zhàn)，學(xué)之能用；投入，案例精彩

【課程對象】董事長、總裁、總經(jīng)理、常務(wù)副總經(jīng)理、總裁助理、人力副總、部門經(jīng)理、部門接班人等中高管人員。

【課程時間】6-12 小時

【課程大綱】

前言、研討：

（1）某大型企業(yè)的裁員風(fēng)波

（2）豐田應(yīng)對業(yè)績波動的核心動作

（3）何謂人才動態(tài)化管理？

**篇：企業(yè)為什么要制定基于戰(zhàn)略的人才規(guī)劃？

1、某貴金屬公司的人力資源管理體系建設(shè)與人才戰(zhàn)略的關(guān)系

2、人力資源管理的誤區(qū)

3、目標和問題導(dǎo)向的思維模式

（1）人才問題是什么

（2）現(xiàn)實和目標的差異

（3）2019年華為人才搶奪戰(zhàn)略

4、**人才規(guī)劃，將企業(yè)戰(zhàn)略和人才戰(zhàn)略相匹配

5、戰(zhàn)略導(dǎo)向的人才供應(yīng)鏈管理流程圖

互動研討：本集團的戰(zhàn)略與人才戰(zhàn)略的關(guān)系是什么（小組呈現(xiàn)）

第二篇：企業(yè)的外部人才供應(yīng)鏈該如何規(guī)劃和落實？

1、互動：關(guān)于人才供應(yīng)鏈，人事經(jīng)驗們有哪些困惑？

2、錯誤選才的代價

3、人才四問：

一、我需要什么樣的人

? 研討：怎樣才叫做“合適”？是否存在“**”的人才？

? 傳統(tǒng)的人職匹配理論的局限性

? 戰(zhàn)略對人才的新要求

? 人才標準中的文化因素

工具：冰山模型

案例：紅塔集團、波特曼麗嘉酒店、微軟的用人標準，沃爾瑪，豐田，萬科

二、我拿什么吸引他們

? 了解顧客（人才）的需求和決策行動

? 人才價值主張-EVP

? 了解顧客成本，制定價值策略

案例：中華英才網(wǎng)的調(diào)研

三、我上哪兒找到他們

? 原因及對策（渠道）

? 渠道的不同運用

? 如何找到被動者

? 如何及引成熟人才

? 如何引進后備人才

案例：中海地產(chǎn)的“海之子”計劃

研討：中小企業(yè)的策略制定

四、我怎么識別人才

? 找出關(guān)鍵的預(yù)測指標

? 防衛(wèi)心態(tài)的破解

第三篇：企業(yè)內(nèi)部的人才供應(yīng)鏈該如何管理和實施？

1、人才培養(yǎng)

? 常見的培訓(xùn)誤區(qū)

? 回到本源問題-支持戰(zhàn)略

? 培訓(xùn)如何支持戰(zhàn)略

（1）培訓(xùn)的責任機制

（2）培訓(xùn)的動力機制

（3）培訓(xùn)的價值流程

? 培訓(xùn)需求評估和方法

? 培訓(xùn)方法的選擇

（1）OFF JT脫產(chǎn)培訓(xùn)法

（2）傳遞法

（3）OJT法

? 培訓(xùn)的內(nèi)部還是外部采購

? 培訓(xùn)的效果轉(zhuǎn)化

? 培訓(xùn)后的評估分析和持續(xù)改進

? 如何使用看得見的方式培養(yǎng)經(jīng)理人

（1）GE的續(xù)任者計劃

（2）紅塔集團的分層培訓(xùn)課程

互動：知識型員工的培訓(xùn)方法哪種更合適

案例：紅塔集團的培訓(xùn)師來源

案例：一個配方研究員的培訓(xùn)需求

案例：邁瑞人才工廠

2、人才激勵

? 研討：人為什么要工作

? 如何讓薪酬發(fā)揮正確的作用

? 工資決定的依據(jù)：

（1）市場依據(jù)

（2）實際消耗

（3）鼓勵產(chǎn)出：計件工資制度

（4）鼓勵責任：職務(wù)工資制度

（5）鼓勵成長：能力工資制度

? 考核及團隊激勵

研討：怎么給你的保姆發(fā)工資？

? 如何解決分配依據(jù)的分岐

（1）統(tǒng)一價值立場

（2）程序公正

? 內(nèi)在激勵：

（1）工作的價值感

（2）工作的成就感

（3）工作的勝任感

3、人才保留

? 留的住人：員工忠誠度

案例：新萬達的人才流失案、亞細亞的轉(zhuǎn)型人才保留方案、海底撈你學(xué)不會

? 常見的留人方法

? 手段只是表象，理念才是根本

課堂小結(jié)和分享