安全管理學(xué)培訓(xùn)

課程背景

19世紀(jì)末到20世紀(jì)初，由于當(dāng)時勞動條件惡劣，勞動事故頻發(fā)，引起了勞動者和廣大社會公眾的關(guān)切，于是安全管理應(yīng)運(yùn)而生。一個多世紀(jì)過去了，人們的勞動條件得到了極大改善，安全事故多發(fā)得到了遏制，但安全形勢仍然嚴(yán)峻。就我國而言，雖然據(jù)相關(guān)部門統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明我國的安全生產(chǎn)事故逐年在下降，然后重特大安全生產(chǎn)事故時有發(fā)生，給企業(yè)的生產(chǎn)和勞動者的生命安全造成嚴(yán)重影響。

造成這種現(xiàn)象的原因是我們的安全管理不科學(xué)、不到位，主要表現(xiàn)在事故災(zāi)害后果包括人員傷亡和財產(chǎn)損失依然嚴(yán)重，人因事故比例逐漸增大、重大責(zé)任事故依然無法得到根治。所以，時至今日，安全管理依然面臨諸多挑戰(zhàn)：隨著科技的發(fā)展，生產(chǎn)工藝、技術(shù)及環(huán)境復(fù)雜性在增加，服務(wù)的要求在增長，導(dǎo)致安全管理對象也日益復(fù)雜；我國的安全生產(chǎn)法律法規(guī)仍然不是很健全，安全生產(chǎn)立法、執(zhí)法還有待進(jìn)一步完善；人們的安全生產(chǎn)意識還是不很高，我們的從業(yè)人員整體安全素養(yǎng)仍有待提高；安全生產(chǎn)管理技術(shù)、方法依然落實(shí)，尚不能滿足社會的實(shí)際需要，需要進(jìn)一步的發(fā)展、提升等。

本課程羅永華老師從現(xiàn)代安全管理的基本概念、安全管理的基本理論入手，深入講解安全生產(chǎn)方針與法規(guī)、安全目標(biāo)管理、安全檢查與安全教育、職業(yè)安全健康管理體系、企業(yè)安全文化建設(shè)、安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化與重大危險源管理、事故預(yù)防與控制、事故應(yīng)急救援事故調(diào)查與處理等內(nèi)容，以此，提升學(xué)員的安全管理知識水平和安全管理能力，解決日常安全管理工作中遇到的實(shí)際問題，提高企業(yè)事故預(yù)防能力，促進(jìn)企業(yè)安全生產(chǎn)工作的長期穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。

課程大綱

課程背景

19世紀(jì)末到20世紀(jì)初，由于當(dāng)時勞動條件惡劣，勞動事故頻發(fā)，引起了勞動者和廣大社會公眾的關(guān)切，于是安全管理應(yīng)運(yùn)而生。一個多世紀(jì)過去了，人們的勞動條件得到了極大改善，安全事故多發(fā)得到了遏制，但安全形勢仍然嚴(yán)峻。就我國而言，雖然據(jù)相關(guān)部門統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明我國的安全生產(chǎn)事故逐年在下降，然后重特大安全生產(chǎn)事故時有發(fā)生，給企業(yè)的生產(chǎn)和勞動者的生命安全造成嚴(yán)重影響。

造成這種現(xiàn)象的原因是我們的安全管理不科學(xué)、不到位，主要表現(xiàn)在事故災(zāi)害后果包括人員傷亡和財產(chǎn)損失依然嚴(yán)重，人因事故比例逐漸增大、重大責(zé)任事故依然無法得到根治。所以，時至今日，安全管理依然面臨諸多挑戰(zhàn)：隨著科技的發(fā)展，生產(chǎn)工藝、技術(shù)及環(huán)境復(fù)雜性在增加，服務(wù)的要求在增長，導(dǎo)致安全管理對象也日益復(fù)雜；我國的安全生產(chǎn)法律法規(guī)仍然不是很健全，安全生產(chǎn)立法、執(zhí)法還有待進(jìn)一步完善；人們的安全生產(chǎn)意識還是不很高，我們的從業(yè)人員整體安全素養(yǎng)仍有待提高；安全生產(chǎn)管理技術(shù)、方法依然落實(shí)，尚不能滿足社會的實(shí)際需要，需要進(jìn)一步的發(fā)展、提升等。

本課程羅永華老師從現(xiàn)代安全管理的基本概念、安全管理的基本理論入手，深入講解安全生產(chǎn)方針與法規(guī)、安全目標(biāo)管理、安全檢查與安全教育、職業(yè)安全健康管理體系、企業(yè)安全文化建設(shè)、安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化與重大危險源管理、事故預(yù)防與控制、事故應(yīng)急救援事故調(diào)查與處理等內(nèi)容，以此，提升學(xué)員的安全管理知識水平和安全管理能力，解決日常安全管理工作中遇到的實(shí)際問題，提高企業(yè)事故預(yù)防能力，促進(jìn)企業(yè)安全生產(chǎn)工作的長期穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。

課程收益

1.初步了解安全管理學(xué)的基本概念、理論知識

2.深入理解安全生產(chǎn)方針與法律法規(guī)

3.全面掌握危安全目標(biāo)管理、安全檢查與安全教育方法、職業(yè)安全健康管理體系、企業(yè)文化建設(shè)、安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化與重大危險源管理

4.切實(shí)提高事故預(yù)防與控制技術(shù)、事故應(yīng)急救援事故調(diào)查與處理能力等

課程對象：企業(yè)中高層、安全生產(chǎn)管理總監(jiān)/經(jīng)理/主管、安全生產(chǎn)管理人員、事故應(yīng)急隊(duì)伍成員、生產(chǎn)作業(yè)人員等

課程特色：課堂講授 案例分析 小組討論 圖例分析 案例影像分析，突出實(shí)用性

課程大綱

**部分 現(xiàn)代安全管理理論與方法

1.安全生產(chǎn)形勢與安全管理

1.1安全生產(chǎn)形勢

1.2安全管理的形成和發(fā)展

1.3安全管理的對象

1.4安全管理學(xué)的主要內(nèi)容和特點(diǎn)

2.現(xiàn)代安全管理理論與方法

2.1現(xiàn)代安全管理的特征

2.2安全管理學(xué)的理論基礎(chǔ)

2.3事故致因理論

2.4現(xiàn)代安全管理方法

第二部分 安全生產(chǎn)管理實(shí)踐

1.安全生產(chǎn)方針與法規(guī)

1.1安全生產(chǎn)方針

1.2安全生產(chǎn)法規(guī)

1.3安全管理組織

1.4工傷保險與安全生產(chǎn)責(zé)任險

2.安全目標(biāo)管理

2.1安全目標(biāo)的制定

2.2安全目標(biāo)的展開

2.3安全目標(biāo)的實(shí)施

2.4目標(biāo)成果的考評

3.安全檢查與安全教育

3.1安全檢查的內(nèi)容和方式

3.2安全檢查組織與實(shí)施

3.3安全檢查表

3.4安全教育的開展

4.企業(yè)安全文化建設(shè)

4.1安全文化的基本概念

4.2企業(yè)安全文化

4.3企業(yè)安全文化建設(shè)

第三部分 安全管理體系建設(shè)

1.安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化與重大危險源管理

1.1標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)

1.2安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化

1.3重大危險源的辨識與評價

2.職業(yè)健康安全管理體系

2.1職業(yè)健康安全管理體系基本運(yùn)行模式與要素

2.2職業(yè)健康安全管理體系各要素之間的關(guān)系

2.3職業(yè)健康安全管理體系的方法與步驟

2.4職業(yè)健康安全管理體系的審核與認(rèn)證

第四部分 事故預(yù)防、應(yīng)急救援與調(diào)查處理

1.事故預(yù)防與控制

1.1事故預(yù)防與控制的基本原則

1.2安全技術(shù)對策

1.3安全教育對策

1.4安全管理對策

2.事故應(yīng)急救援與調(diào)查處理

2.1事故應(yīng)急救援體系

2.2事故應(yīng)急預(yù)案的策劃與編制

2.3應(yīng)急預(yù)案的演練

2.4事故應(yīng)急救援預(yù)案實(shí)例

3.事故調(diào)查與處理

3.1事故調(diào)查的目的與意義

3.2事故調(diào)查的準(zhǔn)備

3.3事故調(diào)查的基本步驟

3.4事故分析與處理

3.5事故調(diào)查報告