課程背景：隨著時間進入到21世紀20年代，祖國十九屆五中全會圓滿閉幕，行政事業單位及國有企業實施體制改革、優化改革，各類大中小型企業的轉型升級，祖國經濟必將進入新一輪的騰飛。如此飛速的發展對現代化的單位、企業與組織要求會隨之越來越高。
工作中的各類工作計劃、工作總結、工作方案、工作匯報（以下簡稱：工作文案）是各單位、各企業、各部門、各組織之間工作聯系與交流的主要工具，是驅動工作的重要方式。基于不同場景化的結構寫作與呈現已成為各單位、企業的高、中層管理者甚至基層管理者以及文職類成員的必備能力，并且此要求定會越來越高。
一方面面臨著日益提高的要求，另一方面各單位、企業卻又不得不面對這樣的現狀：
? 各類工作文案目標不明、觀點不清、邏輯混亂、結構松散
? 各類工作文案內容堆砌、冗長混沌、舉證不明
? 各類工作文案文不對題、辭不達意、故弄弦虛
? 各類工作文案溝通效果不佳，甚至反效果
? 工作文案呈現與匯報邏輯不清、重點不明、表達不暢、顧此失彼……
造成如此低工作文案寫作與匯報能力的原因何在？心態不端？觀念缺失？知識不足？工具方法缺少？技巧缺乏？？？課程目標：整體構建學員結構化思維，使學員掌握工作文案表達（書面及匯報）的知識、工具與方法，提升邏輯分析、清晰思考以及結構化呈現等綜合能力
1. 明確工作文案的重要價值、意義
2. 確定所撰寫文案核心目標與內容
3. 掌握工作文案寫作的流程、步驟與方法
4. 掌握應用金字塔原理構思、素材整理及書面與匯報有效表達
5. 掌握工作文案重點突出、邏輯清晰、層次分明、條理清楚的核心工具與方法
6. 掌握工作文案寫作基本要求及表達技巧
7. 掌握避免公文寫作常見錯誤的方法與技巧課程特色：1. 沖破學員固有心智：
工作文案成功的關鍵并非用詞、造句、段落安排等基礎技能的欠缺。與此相反，真正成功的工作文案來源于：良好的心智、正確的心態、優質的流程與切實的行動。課程中老師的重中之重即是沖破學員原有工作文案寫作的種種不良心態、固有心智，為學員建立完成一份優秀文案所需底層支持。
2. 工作坊形式授課：
摒棄課后學員知道做不到的傳統授課形式，采用引導技術、教練技術與講授相結合的方式。由文案寫作的**步開始，老師講授每一步驟的核心關鍵并帶領學員以自身的實際工作需求/任務為練習，**邊學習邊練習的形式學習并完成課程。
3. 課程現場產出成果：
課程結束時，每位成員不但收獲一整套完整的工作文案寫作與呈現知識、技能以及完整8步流程，更可產出自身文案的框架結構與關鍵內容。（特別說明：一天的課程可達成此項）
4. 理論、實操、可執行并行：課程的設置達到三個目標：
1) 理論：清晰、明確，有依照性；
2) 工具：簡單、明了，有實操性；
3) 執行：課程現場**講授、訓練、評估、加固四個環節，環環相扣，使學員在課程現場便學會應用工具，課后便可落地執行。
5. 順應成人學員原理，杜絕枯燥講授，達到高成人學習轉化率：
1) 應用**新AL美國成人加速學習、WAF國際促動技術、CCF中國教練技術理論、工具與方法
2) 使學員在課程中形成良性學習循環：
學中做，做中學；思考中做，反思中學；學中思考落地，思考落地中強化課程現場學習
6. 安苒老師：【國際WAF高級促動師】【美國AL引導師】課程對象：組織各層級管理者，文職類成員課程時間：1天授課形式：引導技術、教練技術、促動技術、主題講授、現場演練、情景模擬、案例分析等有機結合課程模塊：模塊一：追根溯源 解構文案一、 何謂工作文案
二、 工作文案的主要形式
三、 工作文案的常見病
四、 工作文案的時機與目標
五、 工作文案的場景&形式&對象
六、 工作文案成敗的6大關鍵模塊二：八步成型 修成正果一、 Step1：真北目標 以終為始
二、 Step2：自問自查 防患未然
三、 Step3：搭建框架 總覽全局
四、 Step4：信息收集 聚沙成塔
五、 Step5：提綱挈領 光耀門楣
六、 Step6：內容填充 血肉充實
七、 Step7：表達有力 美物出爐
八、 Step8：穿衣戴帽 完美呈現課程回顧與總結：一、 用聚焦式溝通、世界咖啡、深度匯談等工具回顧課程
二、 答疑、總結、分享、提升
三、 課后行動計劃與效果評估特別說明：引導式培訓強調基于現場發生講授課程，引領學員產生思考與覺察，從而產生更大的學員收益，因此實際授課中會視學員情況調整具體案例及練習內容，以達成更好培訓效果，歡迎學員帶著現實問題來到課堂！
