引導式授課技巧
課程背景：
作為內訓師，您是否有這些困擾?
1、學員的參與度低；
2、傳統講解類的培訓很難讓學員真正接受；
3、如何通過團隊氛圍來影響大家的行為；
4、讓學員分享感受會不會挑戰過大、場面不可控；
5、不同學員的學習風格與如何培訓效果結合；
6、如何駕馭這種學員參與的、活躍的課程過程。
課程特色：
課程將解決的問題：
1、改變用理論塑造團隊為用活動使團隊自然產生；
2、變教授形式為體驗、引導形式；
3、變講解形式為啟發形式；
4、變組織內容為組織學員參與、體驗；
5、改變講師負責學習環境為幫助學員營造學習環境；
6、改變講師多講為學員多學。
課程模型：
課程時間：2天 1天輔導(可選)，6小時/天
授課對象：有一定授課經驗的、需要進一步提升授課技巧的企業內訓師
課程大綱：
第一講：體驗式學習
【學習目標：正確理解體驗式學習理論、心理學及商業相關理論的體驗式培訓，通過將建構主義教育思想具體化，彌補了傳統教育模式的缺陷和不足。無論是在學習理論知識、體驗管理藝術方面，還是在培養團隊精神、促進個人全面發展發面，它都是一種極為有效的培訓模式】
一、體驗式培訓與傳統培訓的區別
1、成人學習 V.S、傳統培訓
2、單環學習 V.S、雙環學習
3、體驗式學習循環
4、體驗式系統圈
二、體驗式培訓師的三重功能角色
三、體驗式培訓的種類
四、體驗式培訓的關鍵
1、每個人都是主角
2、明確目的
3、規則清晰
4、相互信任、尊重的氛圍
5、所有人積極參與，主動投入
6、活動本身很有趣
7、有充分挑戰，但又很安全
8、有沖突，但大家都很坦誠
五、團隊建設活動體驗
第二講：引導式學習
【學習目標：了解課程成功的秘訣不在于講師講了多少，而在于學員認同、接受、學會了多少；改變傳統推拉式的培訓，掌握引導啟發的技巧】
一、了解引導式授課
二、課程開場：奠定基調
1、讓學員知道將去往哪里
2、了解四種學習風格
三、三維調動思維的提問技巧
1、記憶
2、邏輯
3、創造
4、案例練習
四、基于引導式授課的答疑技巧
五、激發學員參與的8個動機方法
第三講：課堂場域建設
【學習目標：掌握在活躍的體驗、引導式培訓中，如何進行課堂場域建設的技巧】
一、活動管理
1、指令
2、干預
3、精力管理
二、活動輔導
1、點評
2、反饋
第四講：綜合練習 [第三天輔導，可選]
綜合演練：(結合學員進行一對一優化輔導)
