《陽明心學(xué)的現(xiàn)代智慧》

“陽明心學(xué)的現(xiàn)代智慧”系列課程，由《陽明心學(xué)的現(xiàn)代解讀》、《陽明心學(xué)的管理智慧》、《陽明心學(xué)的生活智慧》等課程組成，旨在從多個(gè)維度細(xì)化解

讀陽明心學(xué)的現(xiàn)代邏輯、企業(yè)管理實(shí)踐應(yīng)用、中年危機(jī)生活應(yīng)用，推動(dòng)陽明心學(xué)

 的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，更好地服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

《陽明心學(xué)的現(xiàn)代解讀》是“陽明心學(xué)的現(xiàn)代智慧”系列課程的基礎(chǔ)部分，分為陽明心學(xué)的再認(rèn)知、陽明心學(xué)的哲學(xué)邏輯、陽明心學(xué)的功夫修煉、陽明心學(xué)的一般應(yīng)用四個(gè)篇章。

《陽明心學(xué)的現(xiàn)代解讀》課綱

第一章   陽明心學(xué)再認(rèn)知

1.1    認(rèn)識王陽明從孫悟空的六個(gè)發(fā)展階段看王陽明一生的六個(gè)階段

天才少年期：少年聰慧，少有大志求學(xué)五溺期：沉迷“五溺”， 格竹求

外向求圣期：回歸儒門，遭遇人生磨難龍場悟道期：開啟新的方向和生命

內(nèi)圣修行期：陽明心學(xué)日臻圓滿成圣光明期：此心光明，永垂不朽

1.2    認(rèn)識陽明心學(xué)龍場悟道知行合一

良知緣起致良知說提出的背景

致良知說的確立如何才能致良知致良知的偉大意義良知四句

1.3    探源陽明心學(xué)從孟子到孔子的閉合循環(huán)

盡精微而致廣大，道中庸而極高明致良知即致良能，心物本是一體附：陽明心學(xué)到底是什么

 第二章   陽明心學(xué)的哲學(xué)邏輯

2.1    陽明心學(xué)的終極：達(dá)至萬物一體之仁的最高境界

2.2 陽明心學(xué)的兩個(gè)價(jià)值：同時(shí)實(shí)現(xiàn)做人做事的正確性

作為人，何為正確

陽明心學(xué)，讓我們同時(shí)實(shí)現(xiàn)做人與做事的正確

做人，做神，還是先做人再做神

作為事，何為正確

2.3    陽明心學(xué)的三個(gè)世界三步路徑，三個(gè)世界形成了閉

知行合一，其實(shí)是三知三行三體文明，始自孟子揚(yáng)于陽明惠及后世

附：張瑞敏的“黃金圈法則”畫法有點(diǎn)美中不足

2.4    陽明心學(xué)的哲學(xué)四論

源點(diǎn)

合一論

隨機(jī)論

 精一論

2.5    陽明心學(xué)的格物五段：能落地的陽明心學(xué)陽明格物與朱熹格物的異同格物，本是一個(gè)系統(tǒng)附：格物五段實(shí)踐表格

 2.6    陽明心學(xué)落地應(yīng)用六部曲

心

場

道

法

術(shù)

器

附：陽明心學(xué)的三大思維模式

第三章   陽明心學(xué)的功夫修煉

3.1      陽明先生留給我們的修身寶典

破“心中賊”，育“心中俠”

《教條示龍場諸生》新解

“為學(xué)功夫”六步

3.2    龍溪三悟：比任何武俠功夫都有難度的心學(xué)修煉功夫解悟、澄悟、徹悟儒家靜坐的要點(diǎn)

附：陽明先生一生的三次悟道

3.3陽明心學(xué)功夫之精微：三知與三行知本體，行于本體知主體，行于主體知客體，行于客體跨維度的知行一

3.4修身功夫“夢想成真”三部曲

第四章   陽明心學(xué)的一般應(yīng)用

4.1 互聯(lián)網(wǎng)心學(xué)

看不清互聯(lián)網(wǎng)去心學(xué)里尋找答案，看不懂心學(xué)去互聯(lián)網(wǎng)里尋找答

互聯(lián)網(wǎng)思想與陽明心學(xué)

互聯(lián)網(wǎng)人格與陽明心學(xué)

互聯(lián)網(wǎng)商戰(zhàn)與陽明心學(xué)

4.2     “心”“新”相應(yīng)：

陽明心學(xué)的哲學(xué)邏輯理，至少蘊(yùn)含了 1350 個(gè)創(chuàng)新的“心點(diǎn)”

推理過程舉例應(yīng)用

結(jié)束語：進(jìn)入三體文明心時(shí)代

《陽明心學(xué)的管理智慧》課綱

《陽明心學(xué)的管理智慧》是“陽明心學(xué)的現(xiàn)代智慧”系列課程的管理實(shí)踐應(yīng)

用部分，分為陽明心學(xué)與商業(yè)創(chuàng)新、陽明心學(xué)與企業(yè)戰(zhàn)略、陽明心學(xué)與企業(yè)文化、

陽明心學(xué)與企業(yè)運(yùn)營四個(gè)篇章。

 序：心物一體經(jīng)營模式

1、陽明心學(xué)與商業(yè)創(chuàng)新

陽明心學(xué)與定位“心”解

陽明心學(xué)與商業(yè)模式創(chuàng)

案例 ：一盒姜茶的“格物見性”

自然人需求與社會(huì)人需求

案例：認(rèn)知大學(xué)生消費(fèi)需求的“惟精惟一”

產(chǎn)業(yè)招商，網(wǎng)格化思維的具體運(yùn)用

案例：功夫即是本體，2 號孵化器 80%招商業(yè)績背后的秘

2、陽明心學(xué)與企業(yè)戰(zhàn)略

心即理，強(qiáng)烈的內(nèi)在愿景就是企業(yè)的戰(zhàn)略

案例：張代理董事長的十年轉(zhuǎn)型升級戰(zhàn)

知行合一，堅(jiān)守價(jià)值理念就是企業(yè)的戰(zhàn)略案例：堅(jiān)守“物美價(jià)優(yōu)”價(jià)值理念的大信櫥柜

萬物一體，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略風(fēng)向標(biāo)

案例：某傳統(tǒng)商場的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)變革建議

3、陽明心學(xué)與企業(yè)文化

企業(yè)文化與經(jīng)營模式融為一體

案例：韓都衣舍，從“人單合一”到“文單合一”

企業(yè)文化與經(jīng)營哲學(xué)融為一體

案例：酷特智能的源點(diǎn)論企業(yè)文化

企業(yè)文化和運(yùn)營創(chuàng)新融為一體

案例：大信櫥柜的企業(yè)文化與 200 多個(gè)微創(chuàng)新

轉(zhuǎn)型升級的起點(diǎn)在轉(zhuǎn)心

案例：藍(lán)翼機(jī)械的轉(zhuǎn)“心”之路

附：“五心”企業(yè)文化構(gòu)建模型

4、陽明心學(xué)與企業(yè)運(yùn)營

網(wǎng)絡(luò)化的運(yùn)營結(jié)構(gòu)創(chuàng)新是組織賦能的最佳路徑案例：韓都衣舍的單品全程運(yùn)營體系（小組制）創(chuàng)新

縱橫交錯(cuò)，線與線的交集組成企業(yè)內(nèi)部運(yùn)營的“管線”案例：酷特智能的源點(diǎn)論組織體系節(jié)點(diǎn)創(chuàng)新，管線之間的交匯節(jié)點(diǎn)追求“惟精惟一”案例：韓都衣舍的“雙極致”

良性、良態(tài)，運(yùn)營管理系統(tǒng)的終極是“允執(zhí)厥中”案例：走進(jìn)企業(yè)的第一印象，感知企業(yè)的“允執(zhí)厥中”

結(jié)束語   陽明心學(xué)與 S2B2C 商業(yè)模式之間的邏輯對應(yīng)關(guān)系《陽明心學(xué)的生活智慧》課程 12 節(jié)課程正在開發(fā)完善中，預(yù)計(jì)將于

5 月份在國內(nèi)某家國學(xué)傳播 APP 首播，線下課程也將陸續(xù)展開。

課程傳播

本課程自 2018 年 1 月《陽明心學(xué)的管理智慧》上市以來，得到廣大心學(xué)愛

好者的推崇，先后在河南省陽明心學(xué)研究會(huì)、陜西省陽明心學(xué)研究會(huì)、傳習(xí)書院

等線下線上心學(xué)社群進(jìn)行課程分享，為量健集團(tuán)、漢后集團(tuán)、三通大健康、山東 大學(xué)、濟(jì)南大學(xué)、新三板讀書會(huì)、山東戒毒協(xié)會(huì)等企業(yè)、社會(huì)組織進(jìn)行過多次專

場分享。

講師簡介

白立新      泰山管理學(xué)院教授，上海自主創(chuàng)新工程研究院量子管理研究所

 研究員，益道乾行產(chǎn)業(yè)（互聯(lián)網(wǎng)）經(jīng)濟(jì)咨詢中心創(chuàng)始人，著有《陽明心學(xué)的管理智慧》。

長期從事儒家心學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)融合方向的研究，首創(chuàng)“互聯(lián)網(wǎng)心學(xué)”、“互

聯(lián)網(wǎng)×”“三側(cè)循環(huán)”等系列理念和方法論體系，以新思維解構(gòu)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律，曾對著名的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)韓都衣舍和酷特智能做過專題案例研究，深度解讀互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)升級時(shí)代的內(nèi)在思維邏輯。

白老師自 2012 年 8 月開始攻讀陽明心學(xué)，2013 年在《醒獅國學(xué)》撰寫了一年《傳習(xí)錄現(xiàn)代解讀》，2015 年擔(dān)任濟(jì)東戒毒所“陽明心學(xué)與戒毒應(yīng)用”課

題組首席專家，首創(chuàng)“三層五段”心學(xué)輔助戒毒矯治新模式；2016 年首創(chuàng) “兩

解四用”國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)法解讀《大學(xué)》、《中庸》；在企業(yè)文化領(lǐng)域，首創(chuàng)“五

心”企業(yè)文化構(gòu)建模型。