MTP

**部、 管理的基礎(chǔ)

管理者為達(dá)到管理目的，要經(jīng)常考慮眾多不同的工作，并采取行動(dòng)。**部主要研究對(duì)管理者的共通理解和經(jīng)常不變的心態(tài)。

第1單元 管理的基本概念

1、 管理的含意

  管理的目的

  管理的對(duì)象

  管理的方法

2、 組織的目的與目標(biāo)

  組織的目的

  組織的目標(biāo)

3、人力資源的三個(gè)層面

4、管理者的立場(chǎng)

5、管理者的任務(wù)

6、對(duì)待上司的方法

7、目標(biāo)的連鎖

8、管理者的基本心態(tài)

9、自我檢查表（有關(guān)管理自我點(diǎn)檢）

10、案例研討：老婦人與泰勒

11、科學(xué)的方法

本單元收益：了解管理的含義、目標(biāo)以及作為重要的管理對(duì)象之一的人力資源的三個(gè)層面。掌握作為管理者的立場(chǎng)、任務(wù)和心態(tài)。了解自己的管理狀況，**案例研討，掌握科學(xué)的方法。

第2單元 管理與人的行為

1、 理解部屬的行為

2、 案例研討：老田與馬科長(zhǎng)

3、 人類(lèi)行為的圖式

4、 人的需求

5、 需求的五個(gè)階段

6、 需求不滿的產(chǎn)生

7、 需求不滿所引起的行為

8、 人的態(tài)度（精神上的態(tài)度）

9、 案例研討：某研修日記

10、 態(tài)度的形成過(guò)程

11、 態(tài)度的特點(diǎn)

本單元收益：了解部屬的行為是基于需求的。掌握需求、需求不滿的產(chǎn)生以及需求不滿所引發(fā)的行為，掌握行為表象下本質(zhì)的需求。掌握什么是態(tài)度、態(tài)度的形成過(guò)程以及態(tài)度的特點(diǎn)。為第13單元態(tài)度的啟發(fā)打下基礎(chǔ)。

第3單元 組織的運(yùn)作

1、 團(tuán)體與組織

2、 組織

3、 組織的形態(tài)與特點(diǎn)

4、 職能區(qū)分的組織種類(lèi)

5、 動(dòng)態(tài)的組織

6、 組織運(yùn)作的四原則

案例研討：對(duì)張企劃主管的指示

案例研討：勞務(wù)科的現(xiàn)狀

案例研討：新任務(wù)

案例研討：洪系長(zhǎng)的不滿

7、 從失敗與成功獲得回饋

本單元收益：了解團(tuán)隊(duì)與組織、組織的形態(tài)以及各類(lèi)組織形態(tài)的特點(diǎn)。掌握組織運(yùn)作的四原則。

第4單元 依據(jù)基準(zhǔn)的管理

1、 基準(zhǔn)的含意

2、 案例研討：新任上司

3、 管理工具的基準(zhǔn)

4、 基準(zhǔn)的評(píng)估

5、 制定基準(zhǔn)的程序

6、 目標(biāo)管理應(yīng)注意事項(xiàng)

7、 管理工具的基準(zhǔn)

本單元收益：了解基準(zhǔn)的含意以及基準(zhǔn)與管理的關(guān)系。掌握制定基準(zhǔn)的程序和目標(biāo)管理過(guò)程中應(yīng)注意的事項(xiàng)。

第二部、變革的管理

管理者的工作中，很多是需要打破現(xiàn)狀的。管理者不僅要率先解決問(wèn)題，也要讓部下積極提升問(wèn)題意識(shí)，有效達(dá)成組織目標(biāo)。

第5單元 問(wèn)題解決的基本

1、 變革的管理

2、 解決問(wèn)題的基本

3、 何謂問(wèn)題

4、 問(wèn)題的種類(lèi)

5、 問(wèn)題意識(shí)

6、 案例研討：打擊創(chuàng)意的話

7、 何謂信息

8、 活用信息的程序

9、 何謂創(chuàng)造

10、 創(chuàng)造性思考的特征

11、 創(chuàng)造性思考的流程

12、 創(chuàng)意的提升

13、 創(chuàng)造力發(fā)揮的阻礙

14、 對(duì)部屬的用詞

15、 解決問(wèn)題的程序

本單元收益：了解問(wèn)題以及問(wèn)題的種類(lèi)，理解早期發(fā)現(xiàn)早期對(duì)應(yīng)的重要性。了解信息和活用信息的程序，掌握創(chuàng)造性思考的流程。**對(duì)創(chuàng)造力發(fā)揮的阻礙的了解，掌握激發(fā)部屬創(chuàng)造力發(fā)揮的技巧。

第6單元 工作改善的實(shí)踐

1、 改善、改革的實(shí)踐

2、 組織現(xiàn)狀查核表

3、 功能組織圖

4、 組織強(qiáng)化研討的著眼點(diǎn)

5、 工作分配的研究

6、 職務(wù)分配改善的程序

7、 職務(wù)充實(shí)

8、 工作方法的改善程序和方法（如何選擇必要改善點(diǎn)的著眼點(diǎn)）

9、 去除改善的障礙

10、 什么是真正的改善

本單元收益：**組織現(xiàn)狀查核表的點(diǎn)檢，了解自己所處組織的現(xiàn)狀。了解功能性組織的特點(diǎn)。掌握工作分配的原則和方法，進(jìn)行進(jìn)行職務(wù)的充實(shí)。掌握工作方法的改善程序和方法，實(shí)現(xiàn)真正的改善。

第三部、管理的流程

為有效達(dá)成組織目標(biāo)，要**計(jì)劃、命令、控制和協(xié)調(diào)進(jìn)行管理。

第7單元 計(jì)劃

1、 管理的流程圖

2、 何謂計(jì)劃

3、 計(jì)劃的種類(lèi)

4、 計(jì)劃擬定的程序

5、 案例研討：新產(chǎn)品的生產(chǎn)

6、 案例研討：新?tīng)I(yíng)業(yè)所的設(shè)立

7、 案例研討：高科長(zhǎng)的一周日志

8、 管理者的時(shí)間管理重點(diǎn)

本單元收益：了解管理的流程、計(jì)劃以及計(jì)劃的種類(lèi)。**案例研討，掌握如何合理制定有效達(dá)成目標(biāo)的計(jì)劃的方法。

第8單元 命令

1、 何謂命令

2、 案例研討：同事的責(zé)備

3、 工作分配的條件（三要素）

4、 案例研討：常犯的錯(cuò)

5、 命令的下達(dá)方法

6、 良好的命令方式

7、 現(xiàn)狀下達(dá)命令

本單元收益：從“工作分配”和“命令下達(dá)”兩方面來(lái)研究命令。終達(dá)到讓部屬基于現(xiàn)狀進(jìn)行自我命令的高度自覺(jué)行為。

第9單元 控制

1、 何謂控制

2、 案例研討：控制兩則

3、 控制的三種類(lèi)型

4、 案例研討：辦公用品的繳回

5、 控制的內(nèi)容

6、 報(bào)告的聽(tīng)取方式

7、 自我控制

本單元收益：了解控制的概念、控制的方法，進(jìn)行達(dá)到部屬自我控制的目的

第10單元 協(xié)調(diào)

1、 何謂協(xié)調(diào)

2、 協(xié)調(diào)的目的

3、 協(xié)調(diào)的準(zhǔn)備

4、 協(xié)調(diào)時(shí)溝通要領(lǐng)

5、 案例研討：糾紛的案例

6、 協(xié)調(diào)的種類(lèi)

7、 協(xié)調(diào)的理想對(duì)話方法

8、 整合式協(xié)調(diào)法

9、 案例研討：總務(wù)科長(zhǎng)的對(duì)應(yīng)

本單元收益：了解協(xié)調(diào)的概念以及協(xié)調(diào)、溝通的方法，從面談和會(huì)議兩方面研究如何推動(dòng)事前和事中的協(xié)調(diào)。終實(shí)現(xiàn)“整合式的溝協(xié)調(diào)”。

第四部、培育與啟發(fā)

部屬的能力是構(gòu)成組織戰(zhàn)斗力的重要因素。管理者有必要加以培育和啟發(fā)，還必須提高組織的整體能力。

第11單元 培育的概念

1、 培育與啟發(fā)

2、 培育的概念

3、 公司培育員工的必要性

4、 培育部屬的責(zé)任在于直屬上司

5、 職務(wù)要件表

6、 培育對(duì)象的能力

7、 培育的程序

8、 培育方針的制定

9、 職場(chǎng)內(nèi)培育預(yù)定表

10、 個(gè)別培育計(jì)劃表

11、 學(xué)習(xí)的含義

12、 學(xué)習(xí)的原則

13、 輔助學(xué)習(xí)的原則

本單元收益：掌握培育部屬的責(zé)任和培育的方法。

第12單元 個(gè)人能力的培育

1、 個(gè)人能力的培育

2、 迎接新人的正確起步

3、 正確起步查核表

4、 企業(yè)人的學(xué)習(xí)

5、 日常的指導(dǎo)

6、 何謂OJT

7、 實(shí)施OJT的著眼點(diǎn)

8、 自我啟發(fā)

9、 案例研討：難以晉升的郭大源

10、 啟發(fā)性環(huán)境的營(yíng)造

本到哪元收益：強(qiáng)調(diào)使新人正確的起步的重要性和方法，研究如何在日常進(jìn)行指導(dǎo)和自我啟發(fā)。研究培育部屬的責(zé)任和培育的方法。

第五部、信賴關(guān)系的形成

從人的行為的原理出發(fā)，研究如何建立上司與部屬之間的信賴關(guān)系

第13單元 態(tài)度與行為的啟發(fā)

1、 信賴關(guān)系的形成

2、 如何解決人的行為問(wèn)題

3、 案例研討：兩則案例

4、 需求不滿所引發(fā)的行為之處理

5、 對(duì)需求不滿者的指導(dǎo)與協(xié)助

6、 強(qiáng)化對(duì)需求不滿的耐性

7、 管理者的反省

8、 態(tài)度啟發(fā)的方法

9、 心中的自我形象

10、 管理者如何回答部屬的詢問(wèn)

11、 積極傾聽(tīng)的要領(lǐng)

本單元收益：研究如何啟發(fā)部屬良好的態(tài)度，明確需求不滿產(chǎn)生的原因，掌握對(duì)需求不滿的對(duì)應(yīng)以及改變態(tài)度的溝通方法。

第14單元 與人有關(guān)問(wèn)題的處理

1、 與人有關(guān)問(wèn)題的處理

2、 案例研討：老田與呂科長(zhǎng)

3、 與人有關(guān)問(wèn)題的處理程序

4、 陳科長(zhǎng)與吳鳳

5、 與人有關(guān)問(wèn)題的處理表

本單元收益：**事例研究如何處理人際關(guān)系的問(wèn)題和方法（TWI-JR的方法綜合運(yùn)用）

第15單元 溝通的確立

1、 溝通的含意

2、 職場(chǎng)溝通的目的

3、 商務(wù)溝通的內(nèi)容

4、 溝通的手段與方法

5、 電子郵件的使用

6、 職場(chǎng)溝通的機(jī)會(huì)

7、 面對(duì)面言語(yǔ)溝通的要點(diǎn)

8、 書(shū)面溝通的特征

9、 現(xiàn)狀共有的溝通

10、 良好的溝通

11、 會(huì)議的類(lèi)型

12、 會(huì)議的要素

13、 會(huì)議主導(dǎo)者檢核表

14、 會(huì)議進(jìn)行的四階段

15、 會(huì)議的反省與評(píng)估表

16、 會(huì)議主導(dǎo)者的應(yīng)對(duì)法

17、 會(huì)議的活用

本單元收益：職場(chǎng)內(nèi)良好的信賴關(guān)系的形成，以執(zhí)行工作時(shí)的有效溝通為前提，**本單元的學(xué)習(xí)掌握溝通的方法和高效會(huì)議的方法。

第六部、實(shí)現(xiàn)良好管理

從行動(dòng)方法和行動(dòng)內(nèi)容方面探討什么是能有效發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)能力的、管理者應(yīng)有的“行為舉止”，并研究如何具體執(zhí)行。

第16單元 領(lǐng)導(dǎo)力

1、 良好管理的實(shí)現(xiàn)

2、 何謂領(lǐng)導(dǎo)力

3、 知名與領(lǐng)導(dǎo)

4、 領(lǐng)導(dǎo)者及其任務(wù)

5、 領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)

6、 領(lǐng)導(dǎo)力的四種類(lèi)型

7、 領(lǐng)導(dǎo)力十六項(xiàng)檢核表

8、 對(duì)應(yīng)四種狀況的領(lǐng)導(dǎo)力

9、 部屬、團(tuán)隊(duì)的成熟度與領(lǐng)導(dǎo)者的應(yīng)對(duì)

10、 何謂組織活性化

11、 組織綜合力十項(xiàng)檢核表

12、 組織的綜合力

13、 組織綜合能力和活性化匯總表

14、 非正式組織的凝聚力

15、 小團(tuán)體的應(yīng)對(duì)方法

16、 職場(chǎng)文化活性化阻礙

17、 組織活性化的著眼點(diǎn)

本單元收益：了解領(lǐng)導(dǎo)力和領(lǐng)導(dǎo)力的類(lèi)型，學(xué)會(huì)如何在日常的管理活動(dòng)中因人而異地有效發(fā)揮適合的領(lǐng)導(dǎo)力類(lèi)型，提升領(lǐng)導(dǎo)形象。

第17單元 管理的展開(kāi)

1、 基本的管理能力

2、 案例研討:草坪的經(jīng)營(yíng)

3、 案例研討：劉科長(zhǎng)的煩惱

4、 案例研討：如果你是劉科長(zhǎng)，你該如何？

5、 領(lǐng)導(dǎo)力提升計(jì)劃

6、 管理能力的學(xué)習(xí)

7、 改善及提高管理能力的行動(dòng)計(jì)劃

本單元收益：了解領(lǐng)導(dǎo)力和領(lǐng)導(dǎo)力的類(lèi)型，學(xué)會(huì)如何在日常的管理活動(dòng)中因人而異地有效發(fā)揮適合的領(lǐng)導(dǎo)力類(lèi)型，提升領(lǐng)導(dǎo)形象。回顧自己平時(shí)作為管理者的管理行為，制定今后提高管理能力的行動(dòng)計(jì)劃，參考具體案例，在工作崗位上實(shí)施MTP的內(nèi)容。