課程主題 《不微不學習 玩轉微課堂—基于結果導向的微課開發訓練營》
課程背景
全民已經進入微時代：隨著新技術發展，中國迎來了移動互聯網浪潮，據不完全統計，至2018年12月底,中國手機上網用戶的規模為10.56億，在地鐵、車站、甚至飯桌上你有沒有看到身邊的男男女女拿著手機看信息， 學英語，上微博，玩游戲。于是微博、微信、微電影、微小說、微學習出現了，當下的中國悄然進入了一個微時代。在此背景下，學習也進入微時代，簡稱微學習，即碎片化學習，一次學習一點，只學最主要的，隨時隨地 借助移動設備（手機、電腦或ipad），學習者能在任何時間、任何地點以任何方式學習任何內容。做到簡單高效，隨時隨地。
要想培訓發展跟上時代潮流，掌握微課的開發和制作技術很有必要，本課程針對銀行實際需求針對性推出“培訓 輔導 成果輸出”的模式，幫助銀行訓練出一批素質高、技術強的微課開發內部培訓師。
l 課程對象 銀行中層干部及兼職內訓師
l 課程時間 3天2夜（6Ｈ／天）
課程對象
企業HR部門經理、內部培訓師、高層決策者以及有志于從事專業培訓工作的人士。
本課程五大特色：
1、實戰性：課程使用工作實際問題、矛盾沖突作為案例，現場模擬，分組研討，講師總結。
2、對抗性：培訓本身就是一場競爭，分組對抗，成果分享，協作配合，最終獲勝。
3、互動性：理論講授、實戰演練、案例討論、游戲、分享、答疑全程互動。
4、精致性：實行小班制授課，設計精當，配備專業助教、設備、會場，安排適宜，科學合理。
5、權威性：本課程符合國內企業實際，引用國際同行先進成果和授課方式，經驗豐富.
訓練營特色：
內容實戰，形式互動，工具落地，上臺練習，案例分析，結果輸出。
學員開發出的課程結果：
主題明確、邏輯清晰、設計互動、工具案例、具體方法、思想升華。
培訓方式：
理論講解、案例分析、分組討論、角色扮演、現場演練、作業實操、游戲體驗、學員分享等。
l 培養目標
? 如何根據要求開發一門微課程，熟悉微課制作的流程；并制作微課講義及腳本；
? 學會制作微課程的講義---教案，并設計好授課的進度.
? 正確使用輔助教具/專業軟件，充分調動學員的五官感覺.
? 通過專業訓練，將萃取經驗總結提煉運用到工作中，結束后每人都有微課視頻產出；
? 輔導學員講師，使其能夠熟練使用微課相關軟件；開發不同類型微課；
l 課程安排
