《管子的管理思想與實(shí)踐》

對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，管子這個(gè)人是從《羋月傳》中才聽(tīng)說(shuō)的。劇中的義渠王聽(tīng)聞羋月說(shuō)“管子
”，便四處打聽(tīng)管子是何人？
——管子是誰(shuí)？
——管子做過(guò)什么？
——管子做得怎么樣？
——管子給后人留下了什么？
——管子留下的東西有什么用處？
管子，即管仲，是我國(guó)古代春秋時(shí)期著名的哲學(xué)家、政治家、思想家。因其在齊國(guó)輔
佐齊桓公，進(jìn)行了著名的管仲改革，使得齊國(guó)國(guó)富兵強(qiáng)，最終助齊桓公實(shí)現(xiàn)了稱(chēng)霸諸侯
的理想，建立一代霸業(yè)，故而青史留名。
管子所處的的春秋時(shí)期，禮崩樂(lè)壞、群雄割據(jù)、社會(huì)動(dòng)蕩，跟企業(yè)處于競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)
境極為相似。因此，管子的管理哲學(xué)與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)企業(yè)管理者而言具有極高的參考價(jià)
值。
梁?jiǎn)⒊u(píng)價(jià)管子為“國(guó)史上第一流人物”，“中國(guó)最大之政治家，而亦學(xué)術(shù)思想界一
巨子也”。管子被尊稱(chēng)為“世界管理之祖”
然而作為治理國(guó)家的管理大師，能為企業(yè)管理者提供怎樣的借鑒？又能給出哪些有助于
企業(yè)管理的經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀?/span>
歡迎走進(jìn)本課堂，曹老師會(huì)從現(xiàn)代企業(yè)運(yùn)營(yíng)的視角，通過(guò)大量真實(shí)的案例，運(yùn)用簡(jiǎn)潔通
俗的語(yǔ)言把《管子》最深邃的管理思想，為你做最系統(tǒng)的、最落地的解析。

學(xué)管理，當(dāng)然要跟有成功案例的管理大師學(xué)習(xí)。管子是名垂青史的實(shí)戰(zhàn)管理大師，他的
智慧，值得一聽(tīng)！

課程收益：
● 掌握管子的管理思想核心
● 學(xué)會(huì)管子識(shí)別人才的手段
● 學(xué)會(huì)管子選拔人才的原則
● 掌握管子駕馭人才的方法

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：企業(yè)家、企業(yè)中高層管理者、骨干
課程方式：案例研討、視頻賞析、角色演練

課程大綱
引言：《羋月傳》中，義渠王四處打聽(tīng)的管子為何人？
管子與管仲改革
一、管子與《管子》
二、思考：管理就是管仲之理？
第一講：管子的管理思想體系
一、天地為心的治理論
1. 管子的人性觀
1）正確理解管子人的自利性
2）民，利之則來(lái)，害之則去
3）自利與利人之辯
2. 管理者應(yīng)以天地為楷模
1）以天地為心
2）無(wú)私無(wú)欲
3. 天道
1）權(quán)
2）法
3）以法治國(guó)
4. 地德
1）義
2）禮
3）以德治人
5. 管子的治理論
1）寬猛相濟(jì)
2）剛?cè)岵⑴e
課堂討論：常用的管理手段有哪些？
課堂討論：如何在管理中實(shí)現(xiàn)剛?cè)岵?jì)？
二、國(guó)富民強(qiáng)的價(jià)值觀
1. 國(guó)多財(cái)則遠(yuǎn)者來(lái)，地辟舉則民留處
2. 民富是國(guó)富的必要條件
1）民富可以多收稅，稅收增加國(guó)家就會(huì)富裕
3. 藏富于民
1）不是以犧牲“國(guó)富”為條件
4. 民富
1）尊上畏刑，國(guó)家就易于治理
2）民貧就會(huì)離鄉(xiāng)輕家，犯上違法，國(guó)家也就難以治理
課堂討論：辦企業(yè)的目的是什么？
課堂討論：理想的股權(quán)結(jié)構(gòu)是怎樣的？

第二講：管子的管理核心思想
一、以民為本的管理理念
1. 管理應(yīng)體現(xiàn)“民本”理念
1）君若將欲霸王舉大事乎，則必從其本事矣
2）齊國(guó)百姓，公之本也
2. 從民四欲
3. 去民四惡
1）民惡憂勞，我佚樂(lè)之
2）民惡評(píng)鑒，我富貴之
3）民惡危墜，我存安之
4）民惡滅絕，我生育之
二、與時(shí)俱進(jìn)的經(jīng)營(yíng)理念
1. 權(quán)變的思想
1）治理企業(yè)要“與時(shí)變”
2. 權(quán)變的要求
1）不慕古：反對(duì)因循守舊，抱殘守缺
2）不留今：提示人們不要受現(xiàn)實(shí)所惑，陶醉今日的成就
3）與時(shí)變：倡導(dǎo)因時(shí)而變，順應(yīng)潮流
4）與俗話：要求隨著習(xí)俗一起發(fā)展
三、誠(chéng)信獲益的經(jīng)營(yíng)原則
1. 天下賓服，有海內(nèi)，以富誠(chéng)信仁義之士
2. 誠(chéng)信之人必得利益
3. 讓誠(chéng)信之人獲得利益的原則
4. 營(yíng)造誠(chéng)信致富的環(huán)境

第三講：管子的識(shí)人用人原則
一、德能兼?zhèn)涞挠萌藰?biāo)準(zhǔn)
1. 選賢任能的標(biāo)準(zhǔn)
2. 德與能
3. 不以年傷
4. 有“德”者給予爵位
5. 有“才”者就任為官
6. 德、才與功勞的關(guān)系
二、強(qiáng)調(diào)考核人才的主要內(nèi)容
1．德望與其地位是否相稱(chēng)
2．功績(jī)與其俸祿是否相稱(chēng)
3．能力與其官職是否相稱(chēng)

第四講：管子的哲學(xué)實(shí)際運(yùn)用
一、以終為始——目標(biāo)產(chǎn)生動(dòng)力
1. 企業(yè)的生命周期及首要任務(wù)
2. 我要去哪兒
3. 目標(biāo)與體系
課堂討論：企業(yè)有合理的目標(biāo)嗎？
課堂討論：生長(zhǎng)期的企業(yè)首要任務(wù)是什么？
案例解析：葉總的人生小目標(biāo)
二、以人為本——價(jià)值贏得人心
1. 影響企業(yè)存亡的人又哪些？
2. 性格與崗位
3. 人力資源的核心競(jìng)爭(zhēng)力
4. 得民心的有效路徑
課堂討論：如何正確理解用人之長(zhǎng)？
課堂討論：怎樣運(yùn)用能動(dòng)模型來(lái)管理員工？
三、與時(shí)俱進(jìn)——信息創(chuàng)造活力
1. 要想生意不清淡，常到同行看一看
2. 何為“聰明人”？
3. 管子的“中央情報(bào)局”
4. 建立自己的情報(bào)網(wǎng)絡(luò)
四、大道至簡(jiǎn)——規(guī)范簡(jiǎn)化操作
1. “基本法”
2. 管子的團(tuán)隊(duì)文化
3. 管子的制度體系
4. 比孔子更牛的教化
5. 相信的力量
6. 長(zhǎng)期效果從此來(lái)
課堂討論：制度的作用是什么？
課堂討論：懲罰員工會(huì)有哪些后果？如何避免不良后果？
課堂討論：如何在企業(yè)中運(yùn)用管子的“三本”、“四固”、“五事”原則？