掌握課程開發的套路，并清楚作為內訓師該如何工作才能更好地支撐業務發展，從而真正為企業人才培養做出貢獻
讓內訓師從課程體系梳理到課程開發的工作有全局觀
掌握課程設計開發核心工具，能在課后做出符合企業業務需求的課程
理解能力形成的3E模型
理解學習方案設計與執行全流程圖
理解教學目標設定漏斗圖
理解課程體系梳理三步走
理解布洛姆教學目標表
理解教學節奏三三拍
【課程時長】
純培訓：2天
保證輸出：3天2晚集訓
【課程大綱】
前言：內訓師的核心價值
體驗：看看兩段講解帶給學員的體驗有何不同？
1、人才培養的核心規律：能力形成的3E模型
2、學習方案設計與執行全流程圖
一、 教學目標設定
1、 教學目標設定漏斗圖
2、 課程體系梳理
課程體系梳理三步走：列任務、分層級、配課程
固定型任務崗位和靈活型任務崗位培養要點區別
工作關鍵任務VS能力成長關鍵任務
3、 布洛姆教學目標表評估的三個要點
要想學員聽，學習收益想清楚（FAB）
練習：看看廣告語，怎樣描述才是利益？
要想價值高，知識還要再提煉（概念三角形）
要想績效顯，掌握程度需明確（智慧山模型）
練習：以小組為單位，做出一門課程的布洛姆教學目標表，并接受點評
二、 邏輯框架搭建
1、 邏輯鏈設計的要點：非唯一性
2、 企業內訓師常見課程建議邏輯鏈：
產品講解類課程
風險管理/操作流程類課程
技能訓練類
3、 課程節奏分配導向圖
三、 教學法設計
故事導入：掉在坑里的驢
1、教學節奏三三拍：挖坑-填土-夯實
2、挖坑四法：
空白設定
情態對比
高屋建瓴
類比聯想
練習：以小組為單位，為上午選出的課題設計一個開頭，上臺展示接受點評
3、對應不同知識掌握程度的填土方法導向
如何讓你的學員做到知道/熟記
如何讓你的學員做到理解
如何讓你的學員做到應用
4、 夯實手法
5、 課程開頭和結尾注意事項
6、 3大難點教學場景突破工具：洗腦、抽象概念講解、枯燥產品參數講解
結語：學習的本質不是記住了哪些知識，而是引發了哪些思考
