職業(yè)經(jīng)理的全面思維訓(xùn)練--創(chuàng)新思維訓(xùn)練

人的命運(yùn)是由思維模式?jīng)Q定的。
 
1976年生理學(xué)家史培利發(fā)現(xiàn)人的大腦根據(jù)功能的差異分為左右半腦，而左右半腦在思維過程中擔(dān)負(fù)著不同的責(zé)任。左腦負(fù)責(zé)：語(yǔ)言、文字、數(shù)據(jù)、列表和邏輯等，右腦負(fù)責(zé)：圖像、空間、色彩、情感和創(chuàng)造力等，當(dāng)時(shí)該理論的誕生轟動(dòng)世界，史培利因此獲得諾貝爾獎(jiǎng)。從此之后在上世紀(jì)70-80年代大量的科學(xué)家開始探索大腦的奧秘。其中最著名的是英國(guó)的學(xué)者托尼.巴贊(Tony Buzan)和美國(guó)的奈德.赫曼博士(Ned Hermann)，特別是奈德.赫曼博士所著作的《全腦優(yōu)勢(shì)》闡述了全新的大腦思考的模式“全腦技術(shù)”，并開發(fā)出HBDI問卷幫助人們了解自己的大腦類型和優(yōu)勢(shì)。

不過人們由于各種原因（比如：社會(huì)環(huán)境，個(gè)性，年齡，成長(zhǎng)因素，工作特征，組織文化等）總是在思考問題時(shí)偏向于某一個(gè)半腦，最終使我們的思維不完整，在解決問題的過程中不能全面思考。例如：通常來(lái)說西方人注重左腦邏輯思維，優(yōu)點(diǎn)是決策時(shí)注重?cái)?shù)據(jù)事實(shí)、處事客觀，但是決策緩慢死板。中國(guó)人注重右腦發(fā)散思維處事靈活、決策快、會(huì)變通，但是風(fēng)險(xiǎn)大。

基于以上的理論基礎(chǔ)，通過對(duì)人的左右腦的分工特性分析，結(jié)合人在解決問題問題時(shí)在不同階段使用左右腦的重點(diǎn)性和先后性，使學(xué)員掌握到在解決問題的不同階段使用不同的思維創(chuàng)新和決策工具。從而使學(xué)員在實(shí)際工作中、解決問題中能做到科學(xué)與藝術(shù)的平衡。本課程設(shè)計(jì)了“全腦創(chuàng)新解決問題的雙漏斗模型”，使學(xué)員形象化地掌握解決問題的方法、流程和工具，通過四個(gè)階段產(chǎn)生解決問題的方案：
第一階段：右腦發(fā)散思維尋找問題的可能原因
第二階段：左腦集中思維確定問題的核心原因
第三階段：右腦創(chuàng)新思維想出解決問題的所有方案
第四階段：左腦邏輯思維決策最佳方案

本課程最大亮點(diǎn)是把在西方企業(yè)和咨詢顧問公司中使用的行之有效的10個(gè)工具傳遞給學(xué)員，這些工具分布在創(chuàng)新思維解決問題的四個(gè)階段，具有極強(qiáng)的實(shí)用性和操作性。
 
● 課程大綱 

0.5小時(shí) Kick-off （分組及制定規(guī)則）
? 學(xué)員與講師在課程中的定位
? 課程的主體內(nèi)容介紹及重點(diǎn)
? 如何學(xué)習(xí)這門課程（內(nèi)化與照搬） 

分組游戲“單詞組合”
講解
創(chuàng)新與左右腦平衡
案例： 增加體重

一．創(chuàng)新思維與解決問題
1.5小時(shí) ? 創(chuàng)新與智力的相關(guān)性
   沃爾里奇的創(chuàng)新戰(zhàn)略實(shí)施矩陣對(duì)企業(yè)創(chuàng)新的啟發(fā)
? 創(chuàng)造與創(chuàng)新
? 創(chuàng)新對(duì)個(gè)人與組織的意義
? 創(chuàng)新思維解決問題能力測(cè)試和評(píng)價(jià)
? HBDI大腦解決問題的模型 

智力曲線與創(chuàng)造力曲線
如何進(jìn)行創(chuàng)新管理
案例：索尼與松下
案例：3M公司發(fā)展史
創(chuàng)造力問卷測(cè)試

二．全腦思維創(chuàng)新解決問題的步驟、方法和工具
1小時(shí) 
1.  主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題—如何找出企業(yè)、團(tuán)隊(duì)潛在問題
   方法一：通過打破“固有思維”發(fā)現(xiàn)問題
?   否定過往的經(jīng)驗(yàn)
?   注意力導(dǎo)向轉(zhuǎn)移
?   參照物改變
   方法二：通過“質(zhì)疑法”發(fā)現(xiàn)問題
? 找出產(chǎn)品和服務(wù)的客觀現(xiàn)實(shí)和主觀狀況
? 通過WHY A/B/C 模式找出問題
   方法三：通過“獎(jiǎng)懲分析法”找出未來(lái)重要問題 

練習(xí)： 解決 “最近企業(yè)的運(yùn)營(yíng)成本上升”的問題
案例：電腦鍵盤的設(shè)計(jì)
案例：產(chǎn)品與服務(wù)缺陷的發(fā)現(xiàn)與改進(jìn)

0．5小時(shí) 
2． 右腦發(fā)散分析問題—找出產(chǎn)生問題的所有因素
a. 哪里發(fā)生問題/為什么發(fā)生了問題
b. 在實(shí)際工作中的分析工具
?  WHY—WHY分析法
?  金字塔分析法
?  比較分析法 講授、案例
講授結(jié)合案例練習(xí)
案例：夏天洗衣機(jī)銷量下降
練習(xí):開會(huì)遲到的問題解決
練習(xí)：客戶投訴率增加原因

1小時(shí) 
3．左腦集中確定問題—找出解決問題的方向
? 數(shù)據(jù)集中模式—帕雷托矩陣
? 多次投票法
? 正確地描述核心問題
        ----（終極目標(biāo)與中間目標(biāo)） 

案例：天然氣，汽車氣囊的
誕生
案例分析：美贊臣產(chǎn)品配方
的決策
企業(yè)如何提高滿意率

1.5小時(shí) 4． 右腦創(chuàng)新解決問題—找出所有解決問題的方案
? 借鑒創(chuàng)意法
? 頭腦風(fēng)暴法-Brainstorming
頭腦風(fēng)暴法演進(jìn)（一）
      ----名義群體法
頭腦風(fēng)暴法演進(jìn)（二）
     ----逆向思維法       
頭腦風(fēng)暴法演進(jìn)（三）
     ----循環(huán)思維法-635
? 思維導(dǎo)圖法-Mind Mapping  

案例:萬(wàn)寶路香煙的品牌重塑與西部牛仔
案例:Swatch手表的創(chuàng)立
游戲：流落荒島的皮帶功能
講授頭腦風(fēng)暴的八個(gè)激發(fā)
方式

0.5小時(shí) 5． 左腦邏輯決策方案—找出合理的解決問題的方法
a. 邏輯決策和直覺決策
b. 決策工具應(yīng)用
? 價(jià)值觀權(quán)重評(píng)估法
? 評(píng)估矩陣法 

案例：、IBM的決策模式
案例：如何選擇客戶和市場(chǎng)
工作與生活的應(yīng)用例子
游戲：秘書的招聘與選擇

10分鐘 ? 

解決問題的核心思想
        ---延遲判斷
        ---商業(yè)應(yīng)用
? 課程的問題和總結(jié) 

練習(xí)：奇怪的數(shù)學(xué)題
交流互動(dòng)