企業培訓經理、人力資源總監、培訓師、中高層管理人員等企業相關培訓負責人。
培訓要求：15人左右，學員要具備三年或者豐富的講課經驗
培訓目的:
本課程屬于TTT訓練的高級階段，在原有的課程之上進行創新訓練，塑造自我的品牌課程，形成獨特的自我風格。
課程特色：
1、思維導圖貫穿整個課程，深入體現了課程整體架構的眾覽全局到每個環節的鞭策入里；
2、課程中圍繞《編、導、演、動、控、塑》六字訣，運用全腦思維和全感官體驗，展開創新思維和跨界思考，賦予課程獨樹一幟的鮮活個性；
3、全程行動學習，結果導向，圍繞學員授課主題，追求個性化的課程體驗以及貴賓式的專項輔導。
培訓方式：課程核心是圍繞如何創新現有課程為目的；
思想上——運用思維導圖工具、采用行動學習理論、頭腦風暴、跨界學習，從而啟動大腦，打開智慧的魔盒；
行為上——現場拍攝，即時演練，回饋點評，意外問題，全感官促動和課堂三維掌控方面給予專業的指導。
課程概述
| Topics / 題目 | Contents / 內容 |
| 導論：全腦思維 | 1、認識大腦：拆掉思維墻、活出真自己 2、開發大腦智能：打開智慧的魔盒 u 左右智能開發：邏輯思維—意識腦、語言腦、學術腦 u 右腦智能開發：形象思維—創造腦、音樂腦、藝術腦 3、思維導圖的魔力：思維無邊、自由無限 u 什么是思維導圖 u 為什么要用思維導圖：眾覽全局與明察秋毫 u 如何使用思維導圖：手繪圖、imindmap、mindmanager軟件使用 |
| 一、課程內容創新——編 | 1、課程名字創新（打破常規）：形象命名法、結構命名法、創新命名法 練習：思維導圖—頭腦風暴法 2、夯實結構：時間順序、地點順序、結構順序 練習：思維導圖—架構設計師 3、內容提煉：同字壓縮、同音替代、同性相連 4、創意PPT：賞心悅目 u 邏輯清晰化：一級、二級、三級、四級、內容 u 內容視覺化：合縮煉轉、創意圖表、創意圖片 u 播放動態化：3D視覺、動畫設計、動畫播放 |
| 二、培訓方法創新——導 | 1、培訓方法之主動學習與被動學習：化被動為主動 2、尋求素材：新知素材、幽默素材、哲理素材 練習：思維導圖—整合素材 3、創新素材：舊說新語、故事新編、圖表數字 練習：創新思維—跨界思考 |
| 三、呈現形式創新——演 | 1、思維導圖之全感官表達 u 視覺——眼前一亮、豁然開朗 u 聽覺——聲聲入耳、絲絲入扣 u 感覺——身臨其境、感同身受 練習：思維導圖繪畫之全感官表達 2、表達流程創新 u 龍頭——開場導入：先聲奪人、引人入勝 u 豹腰——中間演繹：條理清晰、聲情并茂 u 鳳尾——課程結尾：干脆利落、余音繞梁 練習：思維導圖——內腦外顯 3、課程呈現五大核心能力提升 u 講故事能力：四五六講故事法 u 打比方能力 u 借題發揮能力 u 游戲組織能力： u 音樂引導能力 練習：講故事訓練、打比方練習、音樂引導練習 |
| 四、培訓師全感官促動——動 | 1、培訓破冰和培訓氛圍創造：游戲、幽默、故事 2、互動提問：穿針引線 3、有效應答：專業巧妙 4、激發學員參與技巧 5、激發學員學習欲望 6、點評技巧：鞭策入里 練習：案例點評 |
| 五、培訓三維控場之道——控 | 1、自我：遺忘內容、自己講錯、時間失控 2、學員：學員走神、竊竊私語、接打手機、學員睡覺、有意挑釁、遭遇高手 3、環境：外部噪音、設備失控（筆記本、投影儀、話筒、音響） 演練：課堂高壓訓練、困難場面應對訓練 |
| 六、塑造自我風格——塑 | 1、激情型 2、演藝型 3、幽默型 4、教練型 測試：學員性格分析 演練：各小組8分鐘精彩展示，導師點評 結尾：思維導圖眾覽全局 |
