l 課程設計與開發是培訓的基石。
l 內容為王。課程必須有用，才能為企業培養人才。
l 中國有 2000 萬以上培訓從業人員。
l 但中國的大學無此專業，99%都沒有經過這項專業訓練。
l 課程設計在美國已經經歷了 70 多年的研究、實踐和發展。
l 中國培訓從業者必須學習、應用和提升，才能創造培訓價值！
未進行系統學習課程設計與開發的培訓相關從業者-企業課程設計師、培訓師、培訓工作從業者、人力資源從業者等；
通過四次線上課程基于課程設計與開發的方法論和工具的學習和練習，課后3大任務書的實踐（需求分析、課程設計羅盤、授課PPT），學習如何設計一門標準課程，認證考試通過后獲得CID初級認證證書；
認證學習共計有四個階段，分別為課前預習階段+理論培訓階段+認證輔導階段+認證考評版發證書階段。
經過課前預習、集中培訓+顧問輔導練習、課后通過任務書進行實踐轉化。導師統一指導、線上跟進、顧問輔導，保證學員獲得持續的學習支持，并有效的把學習成果落到實地。學員完成任務書，考評合格，才可以獲得認證。
認證證書名稱 | 認證階段 | 主要內容 | 輔導周期 | 方式 |
國際認證課程設計師 | 課前建檔和預習 | l 建立學員檔案 l 預習課程資料 l 完成課程調研 | 一周 | 線上 |
理論培訓 | l 參加線上四個半天面授課程或者2天線下課程 l 完成理論學習和演練 | 一周 | 線上面授/線下特訓營 | |
認證輔導 | l 完成訓后考試 l 完成三大實踐指導書 l 顧問一對一輔導 | 三周 | 線上 | |
認證考評 | l 評委團隊依據評分標準進行認證評估 l 認證結果發布 l 頒發認證證書 | 一周 | 線上 |
主 題 | 時 間 | 課 程 大 綱 | |
第 一 天 | 破冰 | 09:00-09:30 | 1. 講師介紹 2. 團隊組建、個人期望值、學習目標、內容 3. 討論：課程設計過程中的主要挑戰和問題 |
一、顧立民談課程設計 | 09:30-10:45 | 1. 課程設計在美國與中國 2. 教學系統設計的起源與發展歷程 3. 教學系統設計的三大理論基礎 4. 設計課程的基本原則 5. 美國培訓行業的發展歷程 6. 中國培訓業界所面臨的挑戰 7. 系統性課程開發的流程總攬：P-ADDIE? 8. GPS-IE?管理改進理論 9. 培訓的價值：數理的邏輯 | |
10:45-11:00 | 課間休息 | ||
二、項目規劃 | 11:00-12:00 | 1. 績效問題的項目規劃 2. 簽訂內部合同 3. 制訂項目管理計劃 | |
12:00-14:00 | 午餐及休息 | ||
三、差距分析階段 | 14:00-17:00 | 1. 知識與信息、教育與培訓、學習與培訓關系 2. 討論：當前的做法與困惑？ 3. 與內容專家(SME)合作 4. 績效動作分析法及相關案例分析 5. 實操練習與點評 6. 分析績效動作 7. 培訓需求前測（驗證歷史數據） 8. 策略分析法 9. 確定課程設計題目 10. 撰寫培訓需求分析報告及案例分析 |
