《玩轉(zhuǎn)微課——企業(yè)微課設(shè)計(jì)與開發(fā)》

玩轉(zhuǎn)微課——企業(yè)微課設(shè)計(jì)與開發(fā)
主講：黃俊敏

課程背景：
在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的大變革背景下，企業(yè)和員工的學(xué)習(xí)需求也變得更加時(shí)效化和碎片化。在
學(xué)習(xí)與發(fā)展領(lǐng)域，因互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的革新而催生出來的各種學(xué)習(xí)思潮和學(xué)習(xí)方式日新月異
，“微課”就是伴隨而生的一種新型課程表現(xiàn)形式。它短小精悍，又雋永凝練，便于快速
生成，廣泛使用，靈活學(xué)習(xí)，高效轉(zhuǎn)化，滿足了企業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)的需求。近年來，微課已成
為培訓(xùn)行業(yè)的顯學(xué)，受到各方企業(yè)的高度關(guān)注。微課已成為一種趨勢(shì)，將在企業(yè)組織學(xué)
習(xí)與發(fā)展方面扮演重要角色。優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)管理者皆想借力微課開展更有成果的培訓(xùn)
，為業(yè)務(wù)提供績效支持。本課程從微課概況.“六定七步”設(shè)計(jì)法.“四階七步”制作法配以
工具實(shí)操和進(jìn)階技巧，讓企業(yè)員工能快速開發(fā)出實(shí)用的精品微課，將經(jīng)驗(yàn)萃取和時(shí)間管
理達(dá)到最大效益化。

課程收益：
1.讓學(xué)員掌握微課的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)規(guī)律。
2.讓學(xué)員掌握微課設(shè)計(jì)的“六定七步法”。
3.讓學(xué)員掌握微課制作的流程.工具和常用方法。
4.讓學(xué)員能通過導(dǎo)師指導(dǎo).小組研發(fā)出一門完整的微課。

授課對(duì)象：企業(yè)中層管理者.企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師.人力資源經(jīng)理/培訓(xùn)經(jīng)理.人力資源專業(yè)人員/培
訓(xùn)專職人員.業(yè)務(wù)/技術(shù)骨干及有意學(xué)習(xí)微課制作的人員。
授課時(shí)數(shù)：2天，6小時(shí)/天
教學(xué)方法：講授法.視頻教學(xué).現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操.情境模擬.小組演練等

課程大綱
第一講：認(rèn)識(shí)微課——微課的定義與特點(diǎn)
一、什么是微課？
二、與傳統(tǒng)培訓(xùn)課程相比，微課有哪些特點(diǎn)？
三、一張圖看懂微課的多重含義

第二講：規(guī)劃微課 —— 設(shè)定框架
一、哪些內(nèi)容適合微課
1.簡單的知識(shí)/原理
2.具體的任務(wù)/操作
3.明確的問題/經(jīng)驗(yàn)
4.具有特定場(chǎng)景的案例/信息
二、微課應(yīng)滿足員工五個(gè)學(xué)習(xí)需求時(shí)刻
1.獲取新知
2.擴(kuò)充知識(shí)
3.學(xué)以致用
4.解決問題
5.應(yīng)對(duì)變化
三、微課的定位與9種應(yīng)用場(chǎng)景
1.企業(yè)學(xué)習(xí)體系的四項(xiàng)構(gòu)成要素
2.微課的9種應(yīng)用場(chǎng)景
四、微課規(guī)劃的策略與方法：ABCD法
1.分析
2.混合
3.轉(zhuǎn)制
4.部署
五、微課的模式創(chuàng)新
1.微課開發(fā)的8個(gè)誤區(qū)
2.精品微課的六項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)
3.微課設(shè)計(jì)的“四有”原則

第三講：設(shè)計(jì)微課 ——“六定七步”法
一、定選題：選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容進(jìn)行微課開發(fā)
1.微課選題常見誤區(qū)
2.確定選題的程序
3.突出“三點(diǎn)式”，聚焦知識(shí)和技能
4.如何讓微課一“名”驚人
二、定目標(biāo)：確定明確的教學(xué)目標(biāo)
1.設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的ABCD法則
2.制訂微課目標(biāo)
三、定內(nèi)容：梳理并萃取正確的內(nèi)容
1.定知識(shí)信息類
2.定操作任務(wù)類
3.定工具經(jīng)驗(yàn)類
4.定案例問題類
5.素材的收集方法
1）外部理論框架搜索
2）內(nèi)部資料收集
3）專家訪談
四、定結(jié)構(gòu)：確定需呈現(xiàn)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)
1.微課內(nèi)容的結(jié)構(gòu)框架
2.不同類型微課的內(nèi)容要素
3.不同結(jié)構(gòu)模型的講解及演練
1）“黃金三環(huán)”模型——2W1H
2）SCQA模型
3）STAR模型
4）訓(xùn)練四步驟&IPARK模型
五、定創(chuàng)意——AIDA模型
1.引起學(xué)員注意
2.保持學(xué)員興趣
2.激發(fā)學(xué)員動(dòng)機(jī)
4.促成學(xué)員行動(dòng)
六、定形式：選擇合適的微課形式
1.微課常見的形式
2.各種形式的優(yōu)劣對(duì)比
3.如何選擇合適的微課形式

第四講：制作微課 —— “四階七步”法
一、微課制作“四階七步”法
1.第一階段：準(zhǔn)備
1）1步：選擇工具
2）2步：撰寫腳本
2.第二階段：創(chuàng)作
3）3步：搜集/制作素材
3.第三階段：合成
4）4步：導(dǎo)入并排序
5）5步：添加圖形與文字
6）6步：添加音頻
4.第四階段：導(dǎo)出
7）7步：導(dǎo)出
二、常用工具及實(shí)操練習(xí)
1.最常見的微課制作方法——PPT轉(zhuǎn)視頻
2.快速課件制作工具——EverCam
3.互動(dòng)式微課制作利器——Articulate課件開發(fā)工具
4.H5微課制作工具——炫課
三、進(jìn)階技巧
1.PPT頁面布局與優(yōu)化
2.提高微課的顏值
3.錄微課，你準(zhǔn)備好了嗎
4.秀出好聲音

第五講：微課制作實(shí)戰(zhàn)
一、學(xué)員分組制作5-10分鐘微課
二、比賽PK，現(xiàn)場(chǎng)成果展示
三、學(xué)員點(diǎn)評(píng)
四、導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)和優(yōu)化建議