基層管理者管理角色認(rèn)知、目標(biāo)與計(jì)劃管理培訓(xùn)

課程背景

作為基層管理者，核心的任務(wù)有兩個(gè)，就是管事和帶人。被任命為管理者的你，是否已經(jīng)出現(xiàn)或擔(dān)心著一些問(wèn)題的發(fā)生？ 不知自己該干什么 面對(duì)挫折，容易失去信心 自己忙碌辛苦，員工沒(méi)事干 已經(jīng)“培訓(xùn)”了下屬，下屬還是做不好 不會(huì)甚至不敢考核下屬 做了很多事，卻被上級(jí)否定 已經(jīng)交辦清楚的事情，下屬往往搞砸 自己如何努力，總是與下屬之間隔著一道墻 自己的領(lǐng)導(dǎo)方式效果不佳 用盡辦法，團(tuán)隊(duì)氛圍依然緊張或渙散 與下屬溝通總是自己唱獨(dú)角戲 無(wú)法與個(gè)性突出的人員共事交往 心灰意冷，當(dāng)管理者還不如當(dāng)員工

課程目標(biāo)

針對(duì)管理者在管理工作中遇到的典型難題，重點(diǎn)提升五項(xiàng)核心管理技能，學(xué)習(xí)相應(yīng)的管理方法及工具，全面提升作為合格管理者的勝任力，可以從容有效的展開(kāi)管理工作，成為自信而勝任一線管理人員。

課程大綱

課程大綱：

**部分 《管理角色認(rèn)知》

**講：管理者的角色和定位

一、 你的位置改變了，你的想法有沒(méi)有改變？

1、 員工與基層管理者用功點(diǎn)的差別

2、 員工向管理者轉(zhuǎn)變中遇到的三大障礙

3、 從業(yè)務(wù)骨干向管理者轉(zhuǎn)變

二、 基層管理者的四大角色定位

1、 戰(zhàn)略執(zhí)行，做放大鏡不做大氣層；

2、 角色認(rèn)知，當(dāng)司機(jī)不當(dāng)乘客；

3、 帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，當(dāng)教官不當(dāng)保姆；

4、 激勵(lì)團(tuán)隊(duì)，設(shè)立更多的比賽項(xiàng)目。

三、 基層管理者的五大核心任務(wù)

1、 制定目標(biāo)—要求人

2、 激勵(lì)與溝通—激勵(lì)人

3、 培養(yǎng)他人（包括自己）--培養(yǎng)人(輔導(dǎo)人)

第二講：要求人：委派任務(wù) 界定結(jié)果

互動(dòng)：?jiǎn)栴}在哪里？

一、確定目標(biāo)的三個(gè)關(guān)鍵步驟：

1、了解why——接受任務(wù)確認(rèn)需求

2、明確what——做什么，做到什么程度

3、決定how——怎樣達(dá)成目標(biāo)

二、目標(biāo)與計(jì)劃管理

1、目標(biāo)與計(jì)劃管理有什么好處

2、有效目標(biāo)的五大特征

3、工作目標(biāo)的設(shè)定

4、將階段性目標(biāo)變成工作計(jì)劃

三、如何運(yùn)用4R循環(huán)有效委派任務(wù)：

1、R1：凡事必有結(jié)果;

2、R2：有結(jié)果就必須落實(shí)到“我”;

3、R3：對(duì)“我”不相信就必須檢查;

4、R4：有檢查就必有獎(jiǎng)罰.周例會(huì)的組織

第三講：激勵(lì)人：及時(shí)贊賞 真誠(chéng)具體

一、 經(jīng)典激勵(lì)理論：

1、 馬斯洛需求層次理論

2、 赫茨伯格的雙因素理論

二、 贊賞的藝術(shù)

1、贊賞的益處

2、贊賞的基本原則

3、當(dāng)面贊賞員工的四個(gè)步驟

4、贊賞百寶箱

5、贊賞員工的應(yīng)用要點(diǎn)

6、應(yīng)該避免的消極激勵(lì)

第四講：輔導(dǎo)人：建設(shè)反饋 在崗培訓(xùn)

案例分析：忙碌的劉主管

一、 為什么要做員工輔導(dǎo)

1、 GE的調(diào)查數(shù)據(jù)

2、 案例：我不是“消防隊(duì)長(zhǎng)”

二、 如何進(jìn)行員工輔導(dǎo)

1、輔導(dǎo)是什么？

2、輔導(dǎo)的分類

3、建設(shè)性批評(píng)的七個(gè)原則：

4、建設(shè)性反饋的五個(gè)步驟：

5、建設(shè)性批評(píng)與輔導(dǎo)的應(yīng)用要點(diǎn)：

6、在崗技能型輔導(dǎo)的五個(gè)步驟：

第二部分 《目標(biāo)與計(jì)劃管理》

**講：是什么？——目標(biāo)與計(jì)劃管理

一、 目標(biāo)與計(jì)劃管理能力自查

1、 成功的人都是目標(biāo)與計(jì)劃管理的高手

2、 測(cè)測(cè)你的目標(biāo)與計(jì)劃管理能力

二、 目標(biāo)與計(jì)劃管理的意義及關(guān)鍵點(diǎn)

1、 為什么要做目標(biāo)管理

2、 工作計(jì)劃——讓目標(biāo)變成結(jié)果的階梯

三、 目標(biāo)與計(jì)劃管理的要素和流程

1、 目標(biāo)與計(jì)劃管理的要點(diǎn)

2、 目標(biāo)與計(jì)劃管理的流程解析

四、 如何確保效能：產(chǎn)出 產(chǎn)能

1、 神奇的四象限

2、 如何平衡產(chǎn)能與產(chǎn)出的關(guān)系

3、 高效目標(biāo)管理的秘訣

案例分析：國(guó)內(nèi)企業(yè)目標(biāo)與計(jì)劃管理存在的普遍問(wèn)題解讀

哈佛大學(xué)25年追蹤結(jié)果解讀

第二講：做什么？——目標(biāo)管理

一、目標(biāo)設(shè)定

1.目標(biāo)設(shè)定剝洋蔥圖

1)目標(biāo)設(shè)定之公司目標(biāo)

案例分析：平衡計(jì)分卡和戰(zhàn)略地圖解讀

2)目標(biāo)設(shè)定之部門目標(biāo)

3)目標(biāo)設(shè)定之個(gè)人目標(biāo)

案例分析：決策樹(shù)法：提升幸福指數(shù)

2.目標(biāo)設(shè)定4321法

1)4個(gè)標(biāo)尺

2)3個(gè)步驟(量化、細(xì)化、流程化)

3)2個(gè)答案

4)1個(gè)原則

案例分析：目標(biāo)量化法

工具運(yùn)用：將部門目標(biāo)轉(zhuǎn)化為個(gè)人具體工作

將個(gè)人具體工作轉(zhuǎn)化為個(gè)人目標(biāo)

如何辨別是否為好目標(biāo)?

二、目標(biāo)分解

1.為什么要做目標(biāo)分解?

2.目標(biāo)分解“三要訣

工具運(yùn)用：制定目標(biāo)分解進(jìn)度表并進(jìn)行有效監(jiān)督

如何判斷目標(biāo)分解是否合理?

工具分享：山田切分法

三、目標(biāo)達(dá)成

1.攻心為上，**上下同欲達(dá)成目標(biāo)

2.目標(biāo)達(dá)成四大法寶

第三講：怎么做？——計(jì)劃管理

一、計(jì)劃制定

1.科學(xué)計(jì)劃法

2.計(jì)劃制定三法

工具分享：計(jì)劃制定方法之一：尋找關(guān)鍵因素

計(jì)劃制定方法之二：制定工作策略

計(jì)劃制定方法之三：決策

3.企業(yè)必須制定的三大計(jì)劃：月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃

二、計(jì)劃執(zhí)行

1.動(dòng)態(tài)式計(jì)劃：確保達(dá)成目標(biāo)

以目標(biāo)為導(dǎo)向，以應(yīng)變?yōu)樘卣鞯挠?jì)劃。

2.推動(dòng)計(jì)劃達(dá)成的三大會(huì)議

 1）晨夕會(huì)

 2）質(zhì)詢會(huì)

 3）改進(jìn)會(huì)

現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練：晨夕會(huì)、質(zhì)詢會(huì)、改進(jìn)會(huì)