“變?cè)V為寶”銀行客戶投訴抱怨處理技巧

課程背景：
    客戶投訴是企業(yè)的伴生體，只要有企業(yè)的存在，就一定會(huì)有客戶的投訴。
    在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的銀行業(yè)，我們?cè)诓粩嗟赝诰蛐驴蛻舻耐瑫r(shí)，許許多多的老客戶卻因?yàn)檫@樣或那樣的原因離去，而要離去的客戶都有一個(gè)重要標(biāo)志，那就是投訴，而這使得銀行業(yè)面臨著來(lái)自方方面面的壓力。
    投訴的客戶對(duì)于銀行人員來(lái)說(shuō)，既是上帝，也可能是惡魔。面對(duì)投訴，銀行人員時(shí)憂時(shí)喜，為投訴發(fā)生而憂，為投訴解決而喜。有時(shí)，站在銀行與客戶中間，難以抉擇。
    一般來(lái)說(shuō)，網(wǎng)點(diǎn)里發(fā)生了不滿，客戶往往第一時(shí)間會(huì)找到大堂經(jīng)理，如何安撫，如何協(xié)調(diào)，如何維持秩序，如何贏得客戶的認(rèn)可，這些，就看大堂經(jīng)理的情商和處理水平了。當(dāng)然，面對(duì)客戶的投訴時(shí)，銀行人員要學(xué)會(huì)靈活應(yīng)對(duì)，要勇于為客戶服務(wù)，敢于承擔(dān)為客戶服務(wù)的責(zé)任，采取首問(wèn)責(zé)任制，可以說(shuō)人人都是網(wǎng)點(diǎn)的救火員。
    課程中，引用大量銀行投訴案例，并對(duì)案例進(jìn)行分析與討論，使學(xué)員在仿真的環(huán)境下學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)能力，從客戶投訴中挖掘?qū)毑亍?/p>

課程亮點(diǎn)：
    在培訓(xùn)泛濫的今天，培訓(xùn)后聽(tīng)到“木有收獲”并非偶然，那么這個(gè)課程究竟可以讓我們學(xué)習(xí)到什么呢？革命不是請(qǐng)客吃飯，培訓(xùn)也不是理論游戲，所有的培訓(xùn)如果沒(méi)有起到推動(dòng)業(yè)績(jī)提升這一目的，我們是不是可以暫時(shí)界定這只不過(guò)是一場(chǎng)沒(méi)有筷子的盛宴呢？
    培訓(xùn)怎樣才能帶來(lái)生產(chǎn)力，回顧下學(xué)開(kāi)車的過(guò)程吧，老師講如何開(kāi)車，只需要1天的時(shí)間，學(xué)員僅僅聽(tīng)了一天課，就可以開(kāi)車了么？答案顯而易見(jiàn)是NO，3個(gè)月，多數(shù)時(shí)間在干啥？沒(méi)錯(cuò)，教練手把手的教如何開(kāi)車。由此可見(jiàn)，技能的提升，需要的不是講師，而是教練；需要的不是聽(tīng)講，而是練習(xí)；需要的不是紙上談兵，而是從戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)。也許，這才能撥云見(jiàn)日，讓培訓(xùn)真正創(chuàng)造價(jià)值。
    “案例式教學(xué)“，依托多年的培訓(xùn)與咨詢經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用社會(huì)心理學(xué)，銷售行為學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科知識(shí)，對(duì)銷售技術(shù)進(jìn)行了深入研究，不僅僅”教“，重在于”練“和“糾”，故形成了實(shí)效性的培訓(xùn)方式。案例教學(xué)之所以得到多家銀行認(rèn)可，因?yàn)榱鶄€(gè)關(guān)鍵步驟，步步為營(yíng)。本課程涉及大量網(wǎng)點(diǎn)實(shí)戰(zhàn)案例，貼合實(shí)際，且充分將“教”與“練”和“糾”有效結(jié)合，讓學(xué)員即學(xué)即用。

課程收益：
● 了解當(dāng)前銀行業(yè)熱門(mén)投訴給銀行帶來(lái)的啟示
● 了解投訴的種類對(duì)自身工作的影響
● 幫助員工樹(shù)立以客戶為中心的理念，轉(zhuǎn)變銀行對(duì)投訴客戶的理解誤區(qū)
● 通過(guò)對(duì)投訴客戶心理層面的研究，了解客戶投訴的根本原因，把握消除客戶不滿的心理鑰匙
● 掌握客戶投訴處理十字箴言：“五少”、“五多”，降低客戶投訴抱怨概率
● 掌握客戶投訴處理技巧和方法，提升投訴處理的靈活應(yīng)變能力
● 掌握投訴處理的五大關(guān)鍵技能，找到投訴處理的核心
● 通過(guò)對(duì)客戶投訴的管理，減少客戶流失，提升客戶滿意度與忠誠(chéng)度
● 學(xué)習(xí)投訴處理者的四重境界，從而提升自己的境界
●大量投訴案例的分析、點(diǎn)評(píng)與演練，讓學(xué)員在不知不覺(jué)中體驗(yàn)與升華

課程時(shí)間：1-2天，6小時(shí)/天（若2天，則1天授課，1天案例試教學(xué)）
課程對(duì)象：柜員、大堂經(jīng)理、客戶經(jīng)理、網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人
課程特色：激情洋溢、互動(dòng)性強(qiáng)、案例豐富、貼近實(shí)際、深入淺出、解決難題
課程方式：主題講授 案例分析 情景模擬 互動(dòng)問(wèn)答 視頻欣賞 圖片展示

課程大綱
開(kāi)篇：當(dāng)前銀行業(yè)熱門(mén)投訴給我們帶來(lái)的啟示
案例：客戶的尷尬遭遇
案例：客戶為何遭銀行拒絕，且被拉出門(mén)外？
案例：銀行本不必如此無(wú)情！
第一講：揭開(kāi)投訴面紗
一、投訴的分類與評(píng)估
1. 投訴的分類
1）外部投訴
2）內(nèi)部投訴
3）普通投訴
4）重復(fù)投訴
5）重大投訴
6）升級(jí)投訴
7）疑難投訴
8）群體投訴
2. 投訴處理水平評(píng)估與分析
二、客戶投訴的三大定律
1. 投訴杠桿比
2. 投訴擴(kuò)散比
案例：一位老師在某行ATM機(jī)取到100元假幣，投訴擴(kuò)散驚人！
案例：環(huán)衛(wèi)工人喝水被拒引起的軒然大波
3. 投訴成本比
三、投訴為什么——投訴客戶心理訴求分析
1. 理性投訴者
1）希望解決問(wèn)題
2）希望得到補(bǔ)償
3）希望改正失誤
案例：30多位客戶聚集農(nóng)行遲遲不肯離去為哪般？
2. 感性投訴者
1）希望得到尊重
2）希望得以傾訴
3）希望體驗(yàn)愉悅
案例：一位60多歲老大爺?shù)摹疤貏e”投訴，需求何在？

第二講：投訴處理秘笈
一、投訴處理十字箴言——五少
1. 少一些生硬
2. 少一些冷漠
3. 少一些對(duì)抗
4. 少一些辯解
5. 少一些主觀
二、投訴處理十字箴言——五多
1. 多一些理解
2. 多一些感謝
3. 多一些擔(dān)當(dāng)
4. 多一些幽默
5. 多一些對(duì)比
三、投訴抱怨處理原則
1. 積極主動(dòng)性原則
2. 客觀公正性原則
3. 專業(yè)性原則
4. 效率性原則
5. 合規(guī)謹(jǐn)慎性原則
四、投訴處理準(zhǔn)備
1. 環(huán)境的準(zhǔn)備
2. 心情的準(zhǔn)備
3. 工具的準(zhǔn)備
五、投訴處理步驟
1. 道歉安撫
2. 迅速隔離
3. 感性傾聽(tīng)
4. 復(fù)述詢問(wèn)
5. 解釋澄清
6. 提出方案
7. 實(shí)施跟進(jìn)
六、投訴處理五大關(guān)鍵技能
1. 道歉
2. 聆聽(tīng)
3. 詢問(wèn)
4. 澄清
5. 共情
七、前車之鑒：投訴處理常見(jiàn)問(wèn)題
1. 含糊其辭
2. 以己度人
3. 滔滔不絕
4. 鉆牛角尖
5. 見(jiàn)林就入
6. 冠冕堂皇
八、投訴處理技巧
1. 道歉的藝術(shù)
2. 擒賊先擒王
3. 對(duì)手轉(zhuǎn)伙伴
4. 看人在下菜
5. 靈活的三換
九、另類處理技巧

第三講：發(fā)現(xiàn)投訴之美
一、正確看待客戶投訴
1. 客戶是朋友不是敵人
案例：招商實(shí)習(xí)柜員的離奇哭訴
2. 不滿是機(jī)會(huì)不是麻煩
案例：客戶投訴信給銀行網(wǎng)點(diǎn)的借鑒意義
3. 憤怒是危機(jī)不是小事
案例：主任被打破頭
4. 問(wèn)題是解決不是逃避
5. 投訴是預(yù)防不是處理
二、投訴處理四重境界
1. 第一重境界：身界人——地獄的境界
2. 第二重境界：心界人——苦海的境界
3. 第三重境界：意界人——天堂的境界
4. 第四界境界：志界人——佛國(guó)的境界

第四講：投訴處理案例演練
1. 服務(wù)類投訴
2. 保險(xiǎn)類投訴
3. 基金類投訴
4. 信用卡類投訴