課程名稱：領導的法則與藝術
◇ 課時： 2天
◇ 適合對象：
·企業董事長、總經理、部門總監等中高層領導
◇ 課程特色：
本課程是實踐式體驗學習，在培訓的形式上有獨特的創新，調動所有的學習器官，增
進學習效果，課程滿意率均達90%以上。
◇ 課程收獲：
– 熟練掌握及應用有效影響他人的技巧，增進和強化領導技能
– 學會準確判斷下屬的發展階段和特定的需求
– 幫助您選擇正確的領導型態
– 學會對于下屬的發展的有效管理，提高團隊的總體績效
– 學會如何對下屬授權，解決領導者“忙”的問題
– 減少員工的流失率
– 增強企業文化的融合
– 提高您與下屬的溝通能力
– 提高下屬的執行能力
– 解決下屬“盲干”、“茫干”、“莽干”、“瞞干”和“蠻干”的問題
– 學習提高下屬工作意愿的方法
◇ 課程綱要：
最有效的領導方法是最適當的領導方法，領導能夠根據員工的能力和工作意愿采用不
同的領導方法，也就是領導能夠診斷并掌控員工不同的發展歷程，因人而異采取不同
有領導方法。使企業的績效提升的同時，領導與員工的工作關系達到愉快。這套課程
可以幫助企業釋放出活力和創造性，被GE公司韋爾奇定義為企業的DNA，并將個人與團
隊的目標結合在一起。將提高領導者及其部屬的能力，使他們處事更能靈活變通，隨
時可以接受新的挑戰。
第一部分：領導者角色認知
1. 請學員找出在實際中遇到的實際問題
（衡量培訓效果的唯一方法是看學員提出的問題是否得到解決）
2. 執行力的要素（讓下屬完成任務的學問）
3. 領導能力自我現狀分析（分析自我是提升領導力的開始）
4. 用80/20法則找出完成任務的規律（發現領導者行為規律）
5. 領導者的職責與傾向（結果型與過程型）
6. 明確讓下屬完成任務的不同發展階段
7. 情境診斷員工在不同發展階段的特征
－ 發展階段診斷練習
8. 配合使用四種不同的領導型態 （指令型、教練型、支持型、授權型）
第二部分：用績效說話的情境領導方法
9. 四種不同的領導型態靈活應用
10. 四種不同領導型態的決策模式
11. 提高下屬的能力五步法
12. 提高下屬的意愿七步驟
13.
辨別領導行為（針對前測的領導能力分析領導型態，在未接受此課程之前能靈活
運用四種領導型態的人不足5%的概率）
14. 領導型態與發展階段的配合
15. 員工發展階段管理技巧
16. 高績效組織的任務與員工素質發展階段管理模式
17. 建立績效評估與伙伴關系
18. 角色扮演
19. 解決實際問題
第三部分：自我發展
20. 無功便是有過
21. 有能才能有位
22. 善于學習創新
23. 強烈的責任感
24. 必須善于學習
第四部分：團隊中的領導者
八種角色分析
◇ 學員反饋：
1，聽課十分鐘就在培訓手冊上寫下了“陽光開朗幽默”六個字，這是對李愛華老師培訓
風格的第一印象，這種感受一直持續到培訓結束。影響力是優秀培訓師不可或缺的領
導素質。到人大參訓，對老師多少有些“學院派”的猜測。一天學習下來，李老師課程
的實操性以及工作實踐中實際應用的親身案例都令人欽佩不已。
2，此課程非常實用，非常具有啟發性。在整個過程中，培訓手段豐富，始終保持著活
躍的氣氛，所學知識和實際工作聯系得比較緊密，能夠在現場利用所學的知識“現學現
賣”，診斷自身和其他團隊的實際問題。
3，在管理的過程中，你會發現要下屬把事做得又快又好的確是件很不容易的事，要么
很快完成任務，但不是你想要的結果，要么拖拖拉拉遲遲沒有結果。聽了李老師的課
程，對我們產生積極的影響，對我們的工作起到良好的輔助作用。
4，李老師的講課風格我很喜歡，因此整個聽課的過程也極享受，非常實用，尤其是那
四個階段，感覺非常實用。
