《場(chǎng)景化領(lǐng)導(dǎo)力》

說明：

本《大綱》的制定，在兼顧知識(shí)體系與結(jié)構(gòu)完整性的同時(shí)，也會(huì)充分考慮客戶的需求，并可以依據(jù)客戶進(jìn)一步的要求，作一定的調(diào)整與修正；

本《大綱》涉及的內(nèi)容需要2天左右的培訓(xùn)課時(shí)。具體講解的側(cè)重點(diǎn)，可以根據(jù)客戶的要求，或以現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)習(xí)效果，來作一定的調(diào)整；

【課程背景】

領(lǐng)導(dǎo)力就象美，它難以定義，但當(dāng)你看到時(shí)，你就知道。

　　   ──Warren Bennis 沃倫.班尼斯 麻省理工學(xué)院博士 組織發(fā)展理論創(chuàng)始人

領(lǐng)導(dǎo)就是要讓他的人們，從他們現(xiàn)在的地方，帶領(lǐng)他們?nèi)ミ€沒有去過的地方。

　　          ──Henry Kissenger 美國前國務(wù)卿基辛格

記住，是人使事情發(fā)生，世界上最好的計(jì)劃，如果沒有人去執(zhí)行，那它就沒有任何意義。

　　           ──Mark Hogan 馬克.赫根 通用汽車副總裁

沒有一個(gè)有效管理者是天生的，他們之所以有效只是由于在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了一些有效的管理習(xí)慣。

　　         ──Peter F Drucker 彼得.德魯克 現(xiàn)代管理學(xué)之父

領(lǐng)導(dǎo)是做不一樣的事，它不是要你做的卓越，而是激發(fā)別人表現(xiàn)卓越。

　　               ──Tom Peters湯姆.彼得斯 管理學(xué)大師

沃爾瑪能取得今天的成就，執(zhí)行力起了不可估量的作用．如果你希望成為一名優(yōu)秀的CEO，或者希望將你企業(yè)的挑戰(zhàn)性目標(biāo)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，就必須依靠執(zhí)行力。

　　         ──Robson Walton 羅伯森.沃爾頓 沃爾瑪總裁

三流的點(diǎn)子加一流的執(zhí)行力，永遠(yuǎn)比一流的點(diǎn)子加三流的執(zhí)行力更好。

　　       ──Masayoshi Son そんまさよし孫正義 日本軟銀公司董事長

對(duì)我而言，沒有一件事比知道人們擁有生命的能力而更讓人振奮。

　　          ──Henry David Thoreau 梭羅 美國作家、哲學(xué)家

歷史不是其它人造就的，你我的行動(dòng)就是歷史的內(nèi)涵。

　　          ──Todd Gitlin 季特林 美國哥倫比亞大學(xué)教授

企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力更多的體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)者的高瞻遠(yuǎn)矚；企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)也更多的體現(xiàn)為領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢(shì)；如今，有力的領(lǐng)導(dǎo)往往被看作組織成長、變革和再生最重要的關(guān)鍵因素之一。然而，領(lǐng)導(dǎo)力是短缺資源。正是因?yàn)檫@種短缺，許多企業(yè)難以適應(yīng)全球競(jìng)爭(zhēng)的加劇。

領(lǐng)導(dǎo)人就是一個(gè)指揮家。很多人在成為領(lǐng)導(dǎo)人之前，有的是做技術(shù)的，有的是做營銷的，有的是做研發(fā)的，有的是做服務(wù)的。但當(dāng)他走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，他原來的經(jīng)驗(yàn)和能力已經(jīng)成為非核心競(jìng)爭(zhēng)能力，過去賴以生存的核心競(jìng)爭(zhēng)能力，現(xiàn)在已成為一種支持力和外圍競(jìng)爭(zhēng)能力。他現(xiàn)在需要的是領(lǐng)導(dǎo)能力，因?yàn)樗F(xiàn)在已經(jīng)變成一個(gè)指揮家了！

《場(chǎng)景化領(lǐng)導(dǎo)力》突出的是學(xué)習(xí)之后場(chǎng)景化的綜合運(yùn)用，避免了很多領(lǐng)導(dǎo)力課程學(xué)而無用的結(jié)果，把所學(xué)到的知識(shí)真正運(yùn)用在日常工作中最常見到的情境當(dāng)中，本課程是提升企業(yè)干部從管理者走向領(lǐng)導(dǎo)者的課程。在當(dāng)前急劇變化的市場(chǎng)環(huán)境中，領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)于組織的生存與發(fā)展至關(guān)重要，只有那些能夠?qū)κ袌?chǎng)環(huán)境變化反應(yīng)及時(shí)，并作出迅速應(yīng)變的企業(yè)才可能在殘酷無序的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中贏得先機(jī)。作為一個(gè)企業(yè)，提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，就必須加強(qiáng)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)力是每個(gè)企業(yè)管理實(shí)施的重要因素，領(lǐng)導(dǎo)力的強(qiáng)弱直接關(guān)系到企業(yè)的生存、發(fā)展以及充滿競(jìng)爭(zhēng)與不確定性的未來。

【培訓(xùn)對(duì)象】

適用于企業(yè)管理層，各類型組織中的領(lǐng)導(dǎo)干部

【課程目標(biāo)】

1. 學(xué)員互相認(rèn)識(shí)

2. 小組活動(dòng)，角色定人

3. 學(xué)員能夠從行為上辨識(shí)出領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別

4. 學(xué)員將能夠復(fù)述部屬發(fā)展的四個(gè)階段

5. 學(xué)員將能夠復(fù)述領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的兩大特性

6. 學(xué)員將能夠復(fù)述四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

7. 學(xué)員能夠通過情景辨識(shí)，把相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格運(yùn)用在實(shí)際工作中

8. 各小組就多個(gè)案例進(jìn)行5-8分鐘討論，2-3分鐘總結(jié)和展示

9. 學(xué)員擬定自己的領(lǐng)導(dǎo)力愿望清單，運(yùn)用在自己的工作當(dāng)中，并持續(xù)跟進(jìn)

【授課方式與特點(diǎn)】

實(shí)戰(zhàn)管理方法、經(jīng)典案例分析、全程活動(dòng)講授、先進(jìn)理念導(dǎo)入

【課程大綱】

一、認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力

1. 領(lǐng)導(dǎo)力課程體系介紹

2. 領(lǐng)導(dǎo)力金字塔

3. 關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的六字訣

4. 職位權(quán)力和非職位權(quán)力

小組研討： Apple專營店視頻

不靠一個(gè)人單打獨(dú)斗，而是依靠團(tuán)隊(duì)的力量視頻

5. 常見的領(lǐng)導(dǎo)力誤區(qū)

6. 12種可怕的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)

7. 成功領(lǐng)導(dǎo)者自畫像

8. 領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別

小組研討： 行為測(cè)試

9. 領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)

小組研討： 沙克爾頓視頻

少帥視頻

二、情境領(lǐng)導(dǎo)

1. 衡量部屬發(fā)展的兩把標(biāo)尺

2. 部屬發(fā)展的4個(gè)階段

3. 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的兩大特性

4. 你是哪種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，歡迎對(duì)號(hào)入座

小組研討： 行為測(cè)試

5. 4種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

活動(dòng)： 環(huán)環(huán)相扣