孫子兵法與企業(yè)管理智慧

孫子兵法與企業(yè)管理智慧

授課專家：劉方舟（天下伐謀高級合伙人、兵法學(xué)院執(zhí)行院長）

—— 軍隊(duì)管理專家（曾任解放軍某部戰(zhàn)略發(fā)展研究室主任、教授）

—— 企業(yè)管理專家（擔(dān)任多所企業(yè)管理顧問、企業(yè)培訓(xùn)師）

培訓(xùn)時間：2－3天

學(xué)員對象：企業(yè)管理者、銷售團(tuán)隊(duì)

課程背景：

《孫子兵法》作為中國傳統(tǒng)文化之經(jīng)典，被稱為“兵家圣經(jīng)”。在當(dāng)今信息經(jīng)濟(jì)和經(jīng)濟(jì)全球化時代，《孫子兵法》為企業(yè)管理者開辟了廣闊的思維空間，《孫子兵法》的管理智慧被中外企業(yè)家廣泛應(yīng)用。無數(shù)靈活運(yùn)用《孫子兵法》的經(jīng)典案例，令人拍案叫絕。美國哈佛大學(xué)商學(xué)院把《孫子兵法》融入高級管理課程；美國福特汽車公司老板羅杰·史密斯坦言：“我成功的法寶是《孫子兵法》”；美國《商業(yè)評論》高度評價《孫子兵法》為商業(yè)第一奇書；被稱為“經(jīng)營之神”的日本松下電器創(chuàng)始人松下幸之助說：“孫子兵法是天下第一神靈，我們必須頂禮膜拜，認(rèn)真背誦，靈活運(yùn)用，公司才能發(fā)達(dá)”。此外，海爾的“以正合，以奇勝”；蒙牛的“求之于勢，不責(zé)于人”；王老吉的“兵貴勝，不貴久”，等等，無不出自《孫子兵法》……

在中國文化傳統(tǒng)日益邊緣化、企業(yè)本土文化日益荒漠化、員工價值觀日益功利化的今天，找回失去的精神家園，體味璀璨的文化魅力，借力神奇的管理智慧，對于提升當(dāng)代中國企業(yè)的核心競爭力，實(shí)現(xiàn)中國企業(yè)的快速崛起，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

劉方舟老師根據(jù)自己多年的理論研究和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，首次將孫子兵法的管理智慧歸納為8大模塊63個主題。在此基礎(chǔ)上，將孫子兵法的管理智慧有機(jī)地融入企業(yè)管理，構(gòu)建了“孫子兵法與企業(yè)管理”的完整課程體系，創(chuàng)造性地將孫子兵法的謀略智慧與當(dāng)代企業(yè)的管理實(shí)踐完美對接，為企業(yè)創(chuàng)新管理方式、增強(qiáng)核心競爭力、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，提供了切實(shí)可行的行動指南。

課程特色：

1.形式多樣，生動易學(xué)

（1）在培訓(xùn)過程中，以小組討論、角色扮演、實(shí)戰(zhàn)演練等多種形式開展。

（2）在培訓(xùn)過程中，針對每一問題，開始有頭腦風(fēng)暴，中間有啟發(fā)感悟，最后有案例分析與總結(jié)。

（3）在培訓(xùn)過程中，以具體的企業(yè)管理問題為中心，多學(xué)科融會貫通，聚焦管理問題的發(fā)現(xiàn)、分析與解決，注重技能訓(xùn)練與智慧分享。

（4）把企業(yè)管理中面臨的諸多困惑和瓶頸因素作為重點(diǎn)，通過思維碰撞和觀念升華，尋找個性化的解決方案。

2.因地制宜，堅實(shí)落地

（1）培訓(xùn)中盡可能結(jié)合培訓(xùn)單位管理實(shí)際和培訓(xùn)需求，定向制定、調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容，最大程度地解決企業(yè)管理過程中遇到的實(shí)際問題。

（2）培訓(xùn)中盡可能采用企業(yè)管理的實(shí)際案例，強(qiáng)化培訓(xùn)成果的轉(zhuǎn)化。

（3）培訓(xùn)中盡可能做到一對一輔導(dǎo)，針對不同學(xué)員的特點(diǎn)進(jìn)行個性化指導(dǎo)。

3.后續(xù)服務(wù)，咨詢指導(dǎo)

（1）為企業(yè)提供免費(fèi)后續(xù)咨詢服務(wù)，針對企業(yè)的具體情況提出合理化建議。

（2）培訓(xùn)結(jié)束后，隨時解答學(xué)員在實(shí)際工作中遇到的問題。

課程目標(biāo)/學(xué)員收益：

企業(yè)高層管理者：體味孫子兵法管理智慧的精髓，突破管理瓶頸，提升領(lǐng)導(dǎo)績效。

企業(yè)中層管理者：掌握孫子兵法管理智慧的技巧，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，提升團(tuán)隊(duì)績效。

授課方法：

培訓(xùn)過程中，靈活采用講授法、經(jīng)驗(yàn)分享法、互動研討法、案例分析法、現(xiàn)場演練法、游戲法等多種授課方法，使培訓(xùn)效果達(dá)到最好。

主要課綱：

模塊一：孫子兵法與企業(yè)管理智慧概述

一、國學(xué)體系基本結(jié)構(gòu)

二、孫子兵法歷史地位

三、孫子兵法主要內(nèi)容

四、孫子兵法思想體系

　　兵以“慎”立言－慎以“謀”為求－謀以“力”為基－力以“勢”為依－勢以“變”為魂－變以“詐”為根－詐以“仁”為本－仁以“全”為美。

五、現(xiàn)代企業(yè)管理誤區(qū)

六、孫子兵法實(shí)踐價值

模塊二：孫子兵法與戰(zhàn)略管理

一、戰(zhàn)略愿景―“道”

二、戰(zhàn)略目標(biāo)―“勝”

三、戰(zhàn)略分析―“知”

四、戰(zhàn)略規(guī)劃―“算”

五、戰(zhàn)略決策―“變”

六、戰(zhàn)略執(zhí)行―“致”

七、戰(zhàn)略手段―“力”

八、戰(zhàn)略保障―“稱”

模塊三：孫子兵法與執(zhí)行管理

一、不打折扣的執(zhí)行目標(biāo)：必以全爭于天下

二、不能變通的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)：先勝而后求戰(zhàn)，兵之情主速

三、不可偏廢的執(zhí)行準(zhǔn)備：以鎰稱銖

四、不找借口的執(zhí)行態(tài)度：上下同欲，上下同意

五、不計得失的執(zhí)行協(xié)同：常山之蛇

六、不露破綻的執(zhí)行流程：地生度，度生量，量生數(shù)，數(shù)生稱，稱生勝

七、不可違抗的執(zhí)行管控：令之以文，齊之以武

八、不同凡響的執(zhí)行結(jié)果：不戰(zhàn)而屈人之兵

模塊四：孫子兵法與團(tuán)隊(duì)管理

一、主孰有道與團(tuán)隊(duì)價值觀。愿景至上：帶出同心同德的團(tuán)隊(duì)

二、法令孰行與團(tuán)隊(duì)規(guī)則。鐵律軍規(guī)：帶出令行禁止的團(tuán)隊(duì)

三、將孰有能與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)。培養(yǎng)領(lǐng)袖：帶出領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的團(tuán)隊(duì)

四、天地孰得與團(tuán)隊(duì)環(huán)境。隨機(jī)應(yīng)變：帶出快速反應(yīng)的團(tuán)隊(duì)

五、兵眾孰強(qiáng)與團(tuán)隊(duì)能力。鼓勵競爭：帶出優(yōu)勝劣汰的團(tuán)隊(duì)

六、士卒孰練與團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練。持續(xù)修煉：帶出學(xué)習(xí)創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)

七、賞罰孰明與團(tuán)隊(duì)激勵。獎懲公正：帶出爭先恐后的團(tuán)隊(duì)

模塊五： 孫子兵法與激勵管理

一、道義激勵：修道而保法

二、目標(biāo)激勵：上下同欲者勝

三、授權(quán)激勵：將能而君不御者勝，君命有所不受

四、情感激勵：視卒如愛子

五、危機(jī)激勵：投之亡地然后存，陷之死地而后生

六、氣勢激勵：求之于勢，不責(zé)于人，故能擇人而任勢

七、獎賞激勵：賞其先得者，施無法之賞

八、文武激勵：令之以文，齊之以武

九、環(huán)境激勵：圍則御，不得已則斗，過則從

模塊六：孫子兵法與危機(jī)管理

一、危機(jī)根源剖析：將有五危，兵有六敗，無慮而易敵

二、危機(jī)及時探測：知己知彼，百戰(zhàn)不殆

三、危機(jī)準(zhǔn)確評估：五事七計

四、危機(jī)提前預(yù)防：有備無患，自保而全勝

五、危機(jī)快速處理：兵之情主速

六、危機(jī)靈活控制：因敵而制勝

七、危機(jī)有效恢復(fù)：雜于利害

八、危機(jī)有效利用：以正合，以奇勝；以患為利

模塊七：孫子兵法與作風(fēng)管理

一、雷厲風(fēng)行的作風(fēng)：后如脫兔，敵不及拒

二、靈活機(jī)動的作風(fēng)：因敵變化而取勝，九變之利

三、積極主動的作風(fēng)：致人而不致于人

四、步調(diào)一致的作風(fēng)：勇者不得獨(dú)進(jìn)，怯者不得獨(dú)退

五、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)淖黠L(fēng)：進(jìn)不求名，退不避罪

六、相互協(xié)同的作風(fēng)：常山之蛇

七、遵紀(jì)守法的作風(fēng)：令素行以教其民，則民服

八、愛兵如子的作風(fēng)：視卒如愛子

模塊八：孫子兵法與文化建設(shè)

一、“道”文化

二、“戰(zhàn)”文化

三、“勢”文化

四、“治”文化

五、“謀”文化

六、“信”文化

七、“速”文化

八、“仁”文化

九、“變”文化