高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)

    高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)     

——國(guó)內(nèi)案例最豐富、最適合中國(guó)企業(yè)的管理課程

主講：劉 靖

【課程背景】

建設(shè)一支充滿活力的高效團(tuán)隊(duì)，是企業(yè)實(shí)現(xiàn)高效率、低成本、長(zhǎng)盛不衰經(jīng)營(yíng)的良好條件！

許多企業(yè)慘淡經(jīng)營(yíng)，壽命卻只有短短幾年。問(wèn)題可能很多，但一個(gè)重要因素是團(tuán)隊(duì)缺少活力、激情、動(dòng)力、學(xué)習(xí)力和進(jìn)取心；

而運(yùn)營(yíng)良好的企業(yè)蓬勃發(fā)展、長(zhǎng)盛不衰，支撐企業(yè)快速發(fā)展的，是充滿活力、效率的團(tuán)隊(duì)。

資料顯示，世界排名前100強(qiáng)的企業(yè)，已有50%以上按“學(xué)習(xí)型組織”進(jìn)行徹底改造，永葆企業(yè)青春。

創(chuàng)建高效能團(tuán)隊(duì)，是提高員工工作效率、管理者管理效果、高層核心團(tuán)隊(duì)工作業(yè)績(jī)的最佳措施！是企業(yè)發(fā)展大勢(shì)所趨！

《高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》課程，是劉靖教授融合自己在外企任職13年高管的切身經(jīng)驗(yàn)和從事企業(yè)管理變革咨詢、培訓(xùn)12年經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自己出版的7部管理著作和千余篇管理文章中篩選、萃取的團(tuán)隊(duì)建設(shè)精華選編而成。

課程以案例教學(xué)、經(jīng)驗(yàn)分享、技能傳授為主，將培訓(xùn)效果快速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。

【課程收益】

? 教導(dǎo)學(xué)員建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)的技能

? 有效提升團(tuán)隊(duì)管理效果

? 指導(dǎo)學(xué)員掌握人員管理技能

? 指導(dǎo)學(xué)員提升團(tuán)隊(duì)士氣、活力的方法

【培訓(xùn)對(duì)象】

企業(yè)班組長(zhǎng)和中層干部、儲(chǔ)備干部等

【課酬報(bào)價(jià)】【聯(lián)系方式】

見(jiàn)《劉靖教授簡(jiǎn)介》

【課程時(shí)間】

2天（12小時(shí)）

            【課程大綱】              

第一講：高效團(tuán)隊(duì)對(duì)人才的渴求

1．培育人才是誰(shuí)的責(zé)任

案例分析：忙碌的彩繪組長(zhǎng)

 分析一：胡小姐的問(wèn)題出在哪里

 分析二：造成問(wèn)題的原因是什么

 分析三：作為班組長(zhǎng)，應(yīng)采取什么方法解決類似問(wèn)題

2．培育部屬對(duì)公司的5個(gè)作用

3．培育部屬對(duì)管理者的3個(gè)作用

4．主管對(duì)部屬工作成果負(fù)有全部責(zé)任

5．主管要知道執(zhí)行工作的知識(shí)及技巧

6．主管最清楚員工需要哪方面的教導(dǎo)

7．直接主管是下屬培養(yǎng)與發(fā)展第一責(zé)任人

第二講：高效團(tuán)隊(duì)要啟發(fā)、引領(lǐng)培育

一．引領(lǐng)部屬“自我啟發(fā)”

1．自我啟發(fā)的5個(gè)優(yōu)點(diǎn)

2．自我啟發(fā)的3個(gè)缺點(diǎn)

3．提高自我啟發(fā)學(xué)習(xí)效果2個(gè)方法

二．指導(dǎo)難帶部屬的3大原則

1．充分溝通的4個(gè)知道

2．自我反省的3項(xiàng)注意

3．探究原因4個(gè)層次

案例：

農(nóng)場(chǎng)主人與仆人的對(duì)話

第三講：高效團(tuán)隊(duì)必須注重部屬培育

一．培育部屬地對(duì)管理者的要求

1．管理者的4個(gè)職業(yè)化

2．為什么要培育部屬

3．何謂部屬培育

4．掌握培育部屬的方法

二．什么樣的管理者最受歡迎

1．什么樣的管理者員工愿意追隨

2．權(quán)威統(tǒng)計(jì)：?jiǎn)T工能力70%從上司培育中得到

3．了解部屬成長(zhǎng)的5個(gè)層次

三．誰(shuí)來(lái)培育部屬

1．主管對(duì)所屬員工工作成果負(fù)有全部責(zé)任

2．主管對(duì)執(zhí)行工作的知識(shí)及技巧知道得最清楚

3．主管最清楚員工需要何方面的教導(dǎo)

4．直接主管是下屬培養(yǎng)與發(fā)展第一責(zé)任人

第四講：主管要當(dāng)好培訓(xùn)師

一．主管成為培訓(xùn)師的意義和好處

1．企業(yè)設(shè)置內(nèi)部講師的4種意義

2．企業(yè)設(shè)置內(nèi)部講師的4個(gè)好處

二．內(nèi)部培訓(xùn)基本要求

1．“吃透”部屬現(xiàn)狀3個(gè)做到

2．確定培育的目標(biāo)水準(zhǔn)

3．采取培育方式

4．常規(guī)培訓(xùn)部屬5步法

現(xiàn)場(chǎng)演練：

培訓(xùn)部屬5步法：學(xué)習(xí)“易如反掌”

第五講：高效團(tuán)隊(duì)的OJT戰(zhàn)略

一．實(shí)施OJT培育策略

1．OJT培育策略的3個(gè)優(yōu)點(diǎn)

2．OJT培育策略的2個(gè)缺點(diǎn)

3．提高OJT培育效果4做到

二．引導(dǎo)部屬“自我OJT”

1．什么是“自我OJT”

2．“OJT”和“自我OJT”的區(qū)別

3．“自我OJT” 的3個(gè)特點(diǎn)

4．克服對(duì)自我OJT的恐懼心理

5．掌握自我OJT技巧

6．掌握“自我OJT”要遵循的7個(gè)步驟

7．自我OJT要緊盯3個(gè)目標(biāo)

第六講：高效團(tuán)隊(duì)士氣提升

一．“士氣低”比“能力差”還可怕

1．士氣低落，能力再?gòu)?qiáng)也沒(méi)用

2．士氣高昂，高效工作就有保障

3．“士氣”為“能力”錦上添花

二．業(yè)績(jī)不好時(shí)，生氣不如爭(zhēng)氣

1．生氣是被動(dòng)的根源

2．墨守成規(guī)不如以變應(yīng)變

3．爭(zhēng)氣，變被動(dòng)為主動(dòng)

三．快捷行動(dòng)是士氣高效的核心

1．快捷行動(dòng)能讓士氣更高效

2．工作順利時(shí)，更要保持警覺(jué)性

3．配合默契很重要

4．不要怕吃虧，付出才有回報(bào)

四．怎樣提升團(tuán)隊(duì)士氣

1．學(xué)會(huì)“煽情”演說(shuō)

2．學(xué)會(huì)“做秀”

3．團(tuán)隊(duì)士氣提升的“二八法則”

4．團(tuán)隊(duì)士氣提升的“倒金字塔”效應(yīng)

5．提升團(tuán)隊(duì)士氣的職能分工

6．提升團(tuán)隊(duì)士氣的口號(hào)要求

7．鼓勵(lì)PK，讓士氣經(jīng)久不衰

第七講：高效團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)力

一．學(xué)習(xí)型組織的理論認(rèn)知

1．什么是學(xué)習(xí)型組織

2．學(xué)習(xí)型組織產(chǎn)生背景

3．為什么要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型組織

二．建設(shè)學(xué)習(xí)型組織5大作用

1．學(xué)習(xí)型組織3個(gè)職能

2．學(xué)習(xí)型組織3大特征

3.學(xué)習(xí)型組織3大精神

4.學(xué)習(xí)型組織2個(gè)特質(zhì)

5.學(xué)習(xí)型組織2個(gè)基礎(chǔ)

三．打造學(xué)習(xí)型組織

1．營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)文化

2．在工作中學(xué)習(xí)

3．模仿：也是一種學(xué)習(xí)

4．培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

第八講：高效團(tuán)隊(duì)構(gòu)建措施

一．提升全員素養(yǎng)

1．讓素養(yǎng)提升融入企業(yè)文化

2．培訓(xùn)是最好的提升方式

案例：

趙志剛是如何從班組長(zhǎng)成長(zhǎng)為總經(jīng)理的

二．如何打造高效能團(tuán)隊(duì)

1．構(gòu)建高效團(tuán)隊(duì)6項(xiàng)措施

2．營(yíng)造高效工作氛圍的四種方法

三．高效能團(tuán)隊(duì)的員工管理

1．人員管理的4個(gè)誤區(qū)

案例：某集團(tuán)公司總部副總經(jīng)理唐先生，由于不懂得“借力”管理和“八二”法則，致使管理工作困擾重重。

思考：

（1）你認(rèn)為借力管理重要嗎

（2）談?wù)勀銓?duì)剛與柔在管理工作中的運(yùn)用

2．素養(yǎng)教育與培訓(xùn)導(dǎo)入

3．員工激勵(lì)

思考：

談?wù)勀銓?duì)打造高效團(tuán)隊(duì)的認(rèn)識(shí)