《學(xué)習(xí)地圖》

課程背景

有句廣告詞這么說：“我是當(dāng)了爸爸之后才學(xué)習(xí)當(dāng)爸爸的。”同樣一句話，也適用在許多員工、主管、經(jīng)理身上，對他們來說，同樣也是：“我是當(dāng)了經(jīng)理后才學(xué)習(xí)當(dāng)經(jīng)理的。”一項權(quán)威的研究表明，有超過一半的經(jīng)理人，是在上任后才開始學(xué)習(xí)管理和領(lǐng)導(dǎo)力。

如何避免這樣的人才培養(yǎng)不力，員工如何才能從容應(yīng)對輪崗或晉升？公司的組織結(jié)構(gòu)往往錯綜復(fù)雜，一個個崗位所要求的能力技能又有所不同，員工在其間工作和尋求發(fā)展，就如同開車旅行一般，需要一個詳細(xì)的指引，并時時刻刻進(jìn)行加油充電，維持不斷前行的動力和能量。這就是學(xué)習(xí)地圖的關(guān)鍵意義！

學(xué)習(xí)地圖(Learning maps)，是指以能力發(fā)展路徑和職業(yè)規(guī)劃為主軸而設(shè)計的一系列學(xué)習(xí)活動，是員工在企業(yè)內(nèi)學(xué)習(xí)發(fā)展路徑的直接體現(xiàn)。

課程收益

理解學(xué)習(xí)地圖的價值

掌握崗位學(xué)習(xí)地圖搭建的套路

現(xiàn)場實踐使用必要的工具表格

課程內(nèi)容

一、認(rèn)識學(xué)習(xí)地圖

學(xué)習(xí)地圖概念

學(xué)習(xí)地圖五要素

學(xué)習(xí)地圖的組合搭配

學(xué)習(xí)地圖的價值

二、學(xué)習(xí)地圖的分類

整體性-群體性-關(guān)鍵崗位族群

三、學(xué)習(xí)地圖設(shè)計流程

崗位分析

勝任力模型搭建

學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計

體系建立

流程管理【學(xué)習(xí)項目運營】

四、學(xué)習(xí)地圖設(shè)計過程中的bi備表單

五、學(xué)習(xí)地圖的發(fā)展建議