試驗設(shè)計DOE管理

課程背景

◆20世紀20年代由英國R.A.Fisher等人最早提出試驗設(shè)計技術(shù)，并首先應(yīng)用于農(nóng)業(yè)，以 后逐漸被應(yīng)用于生物學、遺傳學等方面。1935年，R.A.Fisher的專著《試驗設(shè)計》的出版標志著一門新的學科的誕生。20世紀30、40年代，該方法在歐美盛行，應(yīng)用到工業(yè)領(lǐng)域。二次大戰(zhàn)后，該方法在日本得到進一步的發(fā)展和應(yīng)用，特別是以田口玄一為首的一批人員，將試驗設(shè)計方法應(yīng)用于改進產(chǎn)品和系統(tǒng)的質(zhì)量，成為戰(zhàn)后推動質(zhì)量管理的重要工具之一。

◆試驗設(shè)計DOE具有方法簡單、效果強大，改進成本低等優(yōu)點，可以非常有效地解決企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計和制造工藝的難點問題。

◆如果您公司長期存在一些難以解決的質(zhì)量難題，或者您公司的質(zhì)量管理欲上一層樓，那么，請參加我們的試驗設(shè)計DOE培訓，它將指導您做出最有效的解決方案。

課程收益

◆教會學員掌握DOE方法及實施步驟

◆指導學員本公司改進項目進行試驗設(shè)計方法的改進，并取得效果。

課程對象

生產(chǎn)工程師、品質(zhì)工程師、工藝工程師、新產(chǎn)品設(shè)計工程師、生產(chǎn)經(jīng)理、品質(zhì)經(jīng)理、技術(shù)工程經(jīng)理。

課程形式

老師講授，情景演練，小組討論，案例分析，視頻教學，角色演練，現(xiàn)場診斷，學員分享，老師點評，沙盤演練。

培訓時長

一至兩天（6至12小時）

課程大綱

一、實驗設(shè)計簡介

1、實驗設(shè)計的歷史與發(fā)展?

2、實驗設(shè)計的用途

3、實驗設(shè)計的目的

二、實驗設(shè)計種類

1、實驗設(shè)計的定義?

2、全因子實驗設(shè)計?

3、分部實驗設(shè)計

三、設(shè)計DOE的步驟(案例模擬)

1、明確試驗?zāi)康?/span>

2、確定考察指標

3、挑因素、選水平、制定因素表

4、設(shè)計試驗方案

5、實施試驗方案

6、試驗結(jié)果分析

7、反復調(diào)優(yōu)試驗

8、進行驗證試驗

9、明確結(jié)論

四、DOE設(shè)計與分析

1、單指標的正交試驗

2、多指標的正交試驗

3統(tǒng)計結(jié)論的有效性

五、DOE結(jié)果分析

1、因素影響與交互影響

2、直接分析法

3、畫趨勢圖法

4、極差分析法

5、方差分析法

6、綜合評價法

7、排隊打分法

8、公式評分法

六、DOE在生產(chǎn)應(yīng)用中的問題

1、實驗設(shè)計時的質(zhì)量特性選擇

2、無/有交互作用的正交設(shè)計與數(shù)據(jù)分析

3、完整實驗設(shè)計與解析案例（結(jié)合案例學員互動）

4、因素影響與交互影響試驗的階段性?

5、極差分析因子水平的選擇?

6、測量誤差?

7、重復性與再現(xiàn)性?

8、優(yōu)化試驗

七、設(shè)計DOE計劃的成功關(guān)鍵

1、團隊合作?

2、知識技術(shù)的跨功能?

3、定義問題?

4、可量化的改善目標

5、利用DOE優(yōu)化工藝參數(shù)分析與解決實際問題