用工匠精神打造職業(yè)化員工

課程大綱

用工匠精神打造職業(yè)化員工

培訓(xùn)課程大綱

一、 培訓(xùn)目的

伴隨中國(guó)制造型企業(yè)的新的歷史轉(zhuǎn)折發(fā)展時(shí)期，一線技能崗位員工職業(yè)化素養(yǎng)是中國(guó)企業(yè)管理面臨的**關(guān)鍵問題，如何用工匠精神激勵(lì)新時(shí)代員工，提升基層技能崗位員工的職業(yè)化素質(zhì)是提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)，企業(yè)間激烈的角逐，本質(zhì)上意味著人才的競(jìng)爭(zhēng)。高素質(zhì)技能崗位職業(yè)化的員工，是企業(yè)真正的核心競(jìng)爭(zhēng)力。提升基層技能崗位員工的職業(yè)化素養(yǎng)，打造基層生產(chǎn)技能崗位職業(yè)化的團(tuán)隊(duì)，是制造型企業(yè)職業(yè)化管理的關(guān)鍵，同時(shí)基層技能崗位員工職業(yè)化又是我們安全和質(zhì)量的保證！

對(duì)于心態(tài)調(diào)整及自我激勵(lì)是技能崗位職業(yè)化素質(zhì)要解決的核心問題，職業(yè)化就是在合適的場(chǎng)合下表現(xiàn)出合適的行為，這就是職業(yè)化。在企業(yè)里，職業(yè)化也稱個(gè)人發(fā)展，但它不是個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，它是一個(gè)人在自己的生產(chǎn)崗位環(huán)境中的自信、態(tài)度、道德、禮儀、處事方式等方面的東西。 一個(gè)基層技能崗位職業(yè)化的員工一定會(huì)持一種積極的心態(tài)去融入企業(yè)的，無論公司生產(chǎn)環(huán)境是怎樣的，對(duì)于任何一個(gè)員工來說，在一個(gè)企業(yè)工作，不管你是否真的喜歡這家企業(yè)，除非你選擇離開它，否則就要接受它。因?yàn)?，從某種意義上說，接受公司其實(shí)就是接受自己。在你不滿意的生產(chǎn)環(huán)境中工作，你肯定不會(huì)獲得成功的，自然我們的企業(yè)就不會(huì)有好的安全生產(chǎn)和為客戶提供質(zhì)量可靠的產(chǎn)品。

本課程**核心的內(nèi)容包括：

1、 了解基層技能崗位職業(yè)成功的因素

2、 掌握主動(dòng)積極的思維模式，正確理解自己與企業(yè)的關(guān)系，融入企業(yè)

3、 理解責(zé)任感、成就感的意義，樹立工匠精神，提升崗位技能的方法

4、 掌握在不同的技能崗位上如何實(shí)現(xiàn)從合格、優(yōu)秀到卓越的跨越。

5、 進(jìn)一步理解個(gè)人與班組團(tuán)隊(duì)的含義與關(guān)系，妥善建立與班組長(zhǎng)及同事的關(guān)系

二、培訓(xùn)對(duì)象

這個(gè)課程為制造型企業(yè)生產(chǎn)一線技能崗位人員而設(shè)計(jì)的，特別適合生產(chǎn)技能崗位高級(jí)員工的培養(yǎng)，經(jīng)典案例與現(xiàn)場(chǎng)翔實(shí)的資料圖片展示，清晰再現(xiàn)改善成果，互動(dòng)式討論為你提供展示管理的舞臺(tái)，我們相信你必有不錯(cuò)的收獲。

三、 具體內(nèi)容：見附頁(yè)

四、 培訓(xùn)形式：小組討論、案例分析、模擬案例、漫畫教學(xué)、錄象、提問互動(dòng)

五、 培訓(xùn)人數(shù)：為保證培訓(xùn)效果，請(qǐng)盡量控制在30人以內(nèi)！

六、 授課時(shí)間：1天，為確保授課效果，授課時(shí)間將嚴(yán)格控制在每天6小時(shí)。

七、培訓(xùn)主要內(nèi)容

（一） 提升自我角色認(rèn)知和自我管理能力

1、 視頻：小野二郎的故事

2、 工匠精神——敬業(yè)精神

3、 案例討論：小李為何不愿意主動(dòng)工作？

4、 契約精神——我為誰工作？

5、 角色定位：我是誰？

6、 小組討論：?jiǎn)T工經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)位；

7、 正確的職業(yè)化態(tài)度

8、 正確的職業(yè)化行為

9、 合格員工的標(biāo)準(zhǔn)；

10、 從合格到優(yōu)秀的跨越；

11、 員工自我管理的五大方法

（二） 提升學(xué)習(xí)能力

1、 案例：為何小李被培訓(xùn)了三次卻依然沒有掌握要領(lǐng)？

2、 何謂學(xué)習(xí)力？

3、 學(xué)習(xí)能力所包含的“5力”內(nèi)容

4、 衡量學(xué)習(xí)力的六大指標(biāo)

5、 現(xiàn)場(chǎng)模擬：如何學(xué)會(huì)一項(xiàng)要領(lǐng)？

6、 總結(jié)：提升學(xué)習(xí)力的三個(gè)方法

（三） 提升操作技能

1、討論：操作技能不高都有哪些表現(xiàn)？

2、操作技能的三個(gè)特點(diǎn)

3、標(biāo)準(zhǔn)操作的三個(gè)要領(lǐng)

4、案例：從豐田作業(yè)指導(dǎo)書，看標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的要求

5、現(xiàn)場(chǎng)模擬：如何動(dòng)手學(xué)會(huì)和教會(huì)一項(xiàng)要領(lǐng)？

6、總結(jié)：提升操作技能方法的四個(gè)步驟

（四） 提升創(chuàng)新能力

1、 案例討論：小李的改善說明了什么？

2、 創(chuàng)新精神與改善意識(shí)

3、 創(chuàng)新改善的前提：如何發(fā)現(xiàn)問題？

4、 創(chuàng)新改善的五大工具

5、 討論：結(jié)合自身崗位發(fā)表改善案例

6、 總結(jié)：創(chuàng)新改善的三個(gè)注意要點(diǎn)

（五）養(yǎng)成追求卓越的激情

     1、 追求卓越是成長(zhǎng)的動(dòng)力之源

     2、 追求卓越的工作方式

     3、 卓越員工的5大準(zhǔn)則

     4、 如何保持積極向上的心態(tài)

     5、 案例分析：什么是追求卓越

1、 總結(jié)：養(yǎng)成追求卓越的良好習(xí)慣