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                  梁惠榮
                  • 梁惠榮銷售型團隊人員能力提升專家
                  • 擅長領域: 結構思維 情境領導 跨部門溝通
                  • 講師報價: 面議
                  • 常駐城市:南京市
                  • 學員評價: 暫無評價 發表評價
                  • 助理電話: 15628862753 QQ:2703315151 微信掃碼加我好友
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                  突破協作障礙、合力共贏未來

                  主講老師:梁惠榮
                  發布時間:2024-09-24 12:10:03
                  課程詳情:

                  【課程背景】

                  在經濟增長速度放緩的大背景下,社會上充斥著“消費降級”“躺平未來”的聲音,以及年輕一代的職場人普遍更關注自我,這為我們現階段企業的團隊管理者,尤其是中初級管理者帶來了很大的管理挑戰。能力低的員工不愿意自己能力欠缺努力改進,能力強的員工無心互相幫助,員工之間存在各種復雜人際關系,表面和諧私下責任推諉,會議討論往往不敢不說真話,致使團隊管理者無法發現工作問題改進工作效率,進一步帶來團隊協作效率低下,無法完成工作目標。

                  本課程就將為您的團隊協作困障礙拆解這些難題。

                  員工表現出來的問題,背后深層次的原因是什么?

                  導致這些問題的背后原因又有哪些關聯?

                  在眾多問題中,我如何知道自己團隊協作中目前最主要的問題是什么?

                  有哪些方法可以幫助我解決目前的團隊協作困境?

                  課程將通過測試評估明確團隊協作現階段的主要問題,并將問題排序,深入解析問題現狀背后的原因以及具體的解決途徑。本課程不是僅僅聚焦在某一個問題點上,讓我們學而不知所以然,它能夠從根本上讓管理者理解影響團隊協作的重要因素,讓管理者能夠高屋建瓴的診斷團隊協作障礙、并有效的找到應對方向采取有效措施。這對團隊管理者的管理能力培養、以及企業長期的發展都具有重要和長遠的作用。

                  【課程收益】

                  能夠根據團隊協作的表象問題診斷團隊協作的障礙

                  能夠準確知道團隊協作的5大障礙以及背后的原因和關聯影響

                  能夠知曉解決團隊協作障礙的途徑和方法

                  了解真正高效協作的優秀團隊的具體特征

                  掌握診斷團隊障礙的工具

                  初步掌握識別不同團隊成員的風格并采取個性化管理的人際模型

                  能清楚的知道作為管理者在解決團隊協作障礙的過程中應當具體發揮領導作用

                  【課程特色】邏輯清晰、理論科學;工具和模型有效實用;開場活動有趣活潑充分暖場,授課過程充分互動,舉例生動日常;全球500強企業、最佳雇主團隊管理案例分享

                  【課程對象】HRBP、人力資源高管、下屬超過2位的各級管理者

                  【課程時間】6-12小時(6小時/天)

                  【課程大綱】


                  一、優秀的領導和高效協作的團隊是怎樣的? 

                  1、領導力的本質和卓越領導的5個行為

                  2、團隊的定義以及高效協作的團隊特征

                  二、如何判斷你的團隊目前存在哪些協作障礙?

                  1、團隊協作的5大障礙診斷

                  團隊協作障礙評估(工具表評估)

                  團隊協作的5大障礙釋義

                  三、團隊協作的5大障礙表現、原因及解決方法

                  1、團隊協作障礙之一:缺乏信任

                  缺乏信任的團隊特征表現和原因

                  可信度的4個核心

                  建立團隊信任的5個方法

                  團隊領導自身該如何做?

                  案例:全球500強公司輝瑞、阿斯利康、葛蘭素史克等公司的案例,人際風格模型和工具表測試、三明治反饋法等

                  2、團隊協作障礙之二:懼怕沖突

                  懼怕沖突的團隊特征表現和原因

                  團隊沖突的必要性

                  托馬斯—基爾曼沖突方式測驗

                  鼓勵和促進積極爭論

                  團隊領導自身該如何做?

                  案例:全球500強公司輝瑞、阿斯利康、葛蘭素史克等公司的案例,沖突方式測試

                  3、團隊協作障礙之三:欠缺承諾

                  欠缺承諾的團隊特征表現和原因

                  讓團隊兌現承諾的方法

                  SMART目標及情境領導

                  團隊領導自身該如何做?

                  案例:全球500強公司輝瑞、阿斯利康、葛蘭素史克等公司的案例,SMART目標要素

                  4、團隊協作障礙之四:逃避責任

                  逃避責任的團隊特征表現和原因

                  讓團隊勇于承擔責任的方法

                  團隊領導自身該如何做?

                  5、團隊協作障礙之五:無視結果

                  無視結果的團隊特征表現和原因

                  建立個人目標和團隊愿景的方法

                  團隊領導自身該如何做?

                  案例:全球500強公司輝瑞、阿斯利康、葛蘭素史克等公司的案例,個人目標的制定、職業規劃與團隊愿景規劃方法

                  四、高效協作的團隊具有怎樣的特征?

                  五、應對5大團隊障礙時領導者的角色說明

                  其他課程

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                  跨部門溝通與協作
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                  情境領導力
                  情境領導
                  《情境領導Ⅱ》的優勢:本課程是情境領導美國原版認證,《情境領導Ⅱ》相比《情境領導Ⅰ》更加適合工作實用場景、理論也更為科學,主要體現在《情境領導Ⅱ》多了“目標設定”的內容,情境領導一定是基于對的場景和對的人發揮領導力,理論更為科學也更易于理解掌握【課程背景】作為團隊管理者,你可能會不可避免的面臨以下問題:1、 有的員工跟自己溝通很好,工作能順利完成,但有的員工跟自己溝通總是存在問題,工作也
                  結構性思維與表達
                  結構化思維
                  我的《結構性思維》課的優勢特點:我本人同時認證了《結構性思維》和《結構思考力》兩門課,我在講解這門課時,并非僅僅按照認證PPT和流程照本宣科,而是從企業工作的角度進行了實戰化的場景梳理,從實際工作的需要進行分類,展開課程講解并充分練習,并大量結合了我自己在全球500強公司工作時的溝通匯報演講場景,比認證課程本身更具實用性【課程背景】作為企業管理者,常常會面臨以下困惑:1、 遇到事情,員工
                  高效輔導員工,促進業績達成
                  員工管理
                  【課程背景】作為公司的二線管理者,或者人力資源負責人,可能常常會發現團隊中的管理者面臨如下問題:1、新晉升的管理者沒有角色轉換  新經理或主管日常工作仍然以從前一線員工的具體工作為主,完全沒有意識到自己的主要工作應當由具體工作更多的轉變為團隊管理工作2、管理者缺乏團隊管理技能  主管或經理個人能力很強,但仍然經常自己親自解決問題,不知道如何去培養和發展下屬的能力,更像
                  高效會議管理
                  其他
                  【課程背景】公司員工開會,是每個行業每個公司的日常工作項目,召開會議也是管理者的重要管理形式,尤其是銷售團隊,業務例會通常是管理工作非常重要的一環,好的業務例會能及時溝通現狀、發現問題解決問題,并方向一致激勵人心。但是我相信任何人都一定聽說過或經歷過關于“開會”的吐槽:1、參加會議就是老板領導一言堂,下面人都在玩手機聊天,根本不參與 2、員工認為老板開會就是浪費時間,畫大餅,沒有實際意義3、有些經
                  授課見證
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                  馬成功

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