【課程】高效年度培訓規(guī)劃實操

【目標】

 1. 立足于年度培訓需求分析與規(guī)劃的實際需求

 2. 回答人才培養(yǎng)為何低效的根本原因

 3. 明晰年度培訓規(guī)劃中的痛點與難點

 4. 導入實操工作，實現(xiàn)年度培訓規(guī)劃的高針對性，為企業(yè)培訓的實效與落地打下基礎

【時間】1－2天

【對象】

【課程大綱】

第一部分：培訓低效的本質原因分析

 一、培訓的根本目的

   1. 世界五百強企業(yè)人才培養(yǎng)的共同特點

   2. 培訓的目標是什么？

   3. 培訓低效的表現(xiàn)形式

   4. 培訓低效背后的原因分析

   備注：本部分需要引導學員一起回答下面的問題：

   a.培訓的終極目標是什么？

   b.為何培訓的“有效性”一直是企業(yè)的難題？

   C.企業(yè)培訓低效的表象分析與原因分析如何實現(xiàn)？

第二部分：年度培訓規(guī)劃的起點

一、需求分析的第一步：發(fā)現(xiàn)與界定問題

    1. 問題在哪里？

2. 企業(yè)關注的“問題”是什么？

3、“問題”的有效解決取決于什么？

4、培訓與“問題”解決之間的關系是什么？

注：問題的解決是培訓關注的本質，以“問題解決”為導向，以“問題不斷改善”為主軸，是高效培訓規(guī)劃的基點。

二、需求分析第二步：從“問題”到培訓的需求分析落地

    1. 問題的表象與培訓需要改變的因素

    2. 找準癥結－培訓需求背后的的行為標準（只有改變或優(yōu)化行為，培訓才可能有效）

3. 高效的行為標準是什么？如何評價與改變？

4. 實戰(zhàn)練習：企業(yè)培訓需求調研

    5. 實戰(zhàn)練習：企業(yè)培訓需求分析

注：本部分將提供實戰(zhàn)化工具，提供受訓人培訓需求分析的核心工具，輸出公司年度培訓需求，結合實戰(zhàn)案例與實戰(zhàn)練習掌握相關工具。

第三部分：實戰(zhàn)－年度培訓規(guī)劃

    一? 培訓對象分析

1. 對象1：基層骨干

2. 對象2：管理中層

3. 對象3：企業(yè)高層

二、常見課程的特點與分析

1. 執(zhí)行力相關課程

回答問題：什么是執(zhí)行力？，執(zhí)行力培養(yǎng)過程中常見誤區(qū)與改進策略

2. 溝通類相關課程

回答問題：什么高效溝通？ 企業(yè)溝通的類別與常見問題，溝通類課程實踐中的常見誤區(qū)與改進策略。

3. 管理類相關課程

回答問題： 管理類課程應包含哪些內容？課程之間如何實現(xiàn)有效關聯(lián)？不同課程的要點與核心點如何把控？

4. 領導力類相關課程

回答問題： 什么是領導力？領導力相關課程有哪些？相關課程的區(qū)別與聯(lián)系是什么？如何實現(xiàn)領導力的有效培養(yǎng)？

5. 行動學習類相關課程

回答問題： 什么是行動學習？行動學習與課程講授與培訓之間的關系是什么？如何實現(xiàn)行動學習的有效落地？

注：本部分將對上述5大類約15－20門常見課程展開分析，并引導學習完成繪制針對不同培訓對象的學習地圖，為培訓的有效規(guī)劃奠定基礎

6. 其它課程

就學員共同關心的其它課程展開分析，并引導給出規(guī)劃建議

7. 系統(tǒng)培訓的特質

1）關注問題（只有關注問題的解決才能有效實現(xiàn)課程的系統(tǒng)規(guī)劃）

2）思維開發(fā)（任何知識或工具的學習，需要以思維開發(fā)為前提）

3）知識結構化（只有建立了知識的完整結構，才能真正實現(xiàn)學以致用，而不是學的多，忘的多）

4）混合式學習（培訓方式需結合講授、案例討論、實戰(zhàn)練習與行動學習等多種方式）

 第四部分 高效年度培訓規(guī)劃

1. 基層、中層、高層的系統(tǒng)培訓規(guī)劃（跨年度）

2. 中層管理干部的系統(tǒng)培訓規(guī)劃

3. 領導層的系統(tǒng)培訓規(guī)劃

4. 年度培訓規(guī)劃實戰(zhàn)