翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)-讓學(xué)習(xí)績(jī)效騰飛的設(shè)計(jì)技術(shù)

對(duì)象

1、職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師、院校教師、教學(xué)研發(fā)人員。2、HR、企業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)、培訓(xùn)總監(jiān)/經(jīng)理、培訓(xùn)主管、教學(xué)管理人員 。3、管理人員/銷(xiāo)售人員/服務(wù)人員/需要在公眾面前呈現(xiàn)的人員

目的

1、學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)教學(xué)技術(shù)。2、提升培訓(xùn)管理者工作績(jī)效。

內(nèi)容

【課程背景】

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多新生代員工走進(jìn)工作崗位，當(dāng)我們繼續(xù)沿用工業(yè)時(shí)代的傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行培養(yǎng)他們時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)他們?cè)僖矡o(wú)法坐在課堂中被動(dòng)的聽(tīng)講，他們注意力難集中、拒絕說(shuō)教、要求平等對(duì)話(huà)、對(duì)我們的教學(xué)模式提出了新的挑戰(zhàn)，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代來(lái)臨，翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)模式應(yīng)運(yùn)而生，深受學(xué)習(xí)者的歡迎，解放人性，給學(xué)習(xí)者自由個(gè)性表達(dá)的空間，以學(xué)員為中心，以解決問(wèn)題為中心，并帶給學(xué)員美好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。讓學(xué)習(xí)之旅更主動(dòng)、更有參與度、更有意義。課程高互動(dòng)，高參與度、讓學(xué)習(xí)者在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在參與中提升能力，在學(xué)習(xí)后提升績(jī)效，讓學(xué)習(xí)效果提升70%。

如果做為老師的你：

  厭倦了做一天和尚撞一天鐘的生活；

  厭倦了“走馬觀(guān)花”似的講課，來(lái)完成教學(xué)任務(wù)；

  厭倦了逼迫學(xué)員“按部就班”地學(xué)習(xí)；

  厭倦了學(xué)員人在課堂，心在課外；

  厭倦了單純的講授知識(shí)，不能解決學(xué)員問(wèn)題；

  厭倦了學(xué)員在被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)，等著課后知識(shí)還回來(lái)。

那么，本課程就是為您私人定制的！

【課程長(zhǎng)度】2天（6小時(shí)/天）

【課程特色】

1.多重教學(xué)手法：翻轉(zhuǎn) 引導(dǎo) 視覺(jué)，現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)化演練為重，在現(xiàn)場(chǎng)演練中充分內(nèi)化并運(yùn)用所學(xué)技能。

2.以互教互學(xué)、同伴反饋、老師點(diǎn)撥等等方法促進(jìn)學(xué)習(xí)，加深理解，在理解中反觀(guān)自我表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)從知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)化；

3.實(shí)操性教學(xué)：非理論式傳授，而是有實(shí)操結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)員從實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

【課程大綱】

一、為什么要翻轉(zhuǎn)課堂？

1、傳統(tǒng)教學(xué)怎么了？

   三個(gè)價(jià)值百萬(wàn)美元的問(wèn)題

  老師講，學(xué)員聽(tīng)的模式不容易改變的原因

  傳統(tǒng)模式弊端與優(yōu)化

  傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式三大特征

二、什么是翻轉(zhuǎn)課堂？

1、翻轉(zhuǎn)課堂心法與思維

   翻轉(zhuǎn)課堂五問(wèn)？

   翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)構(gòu)、太極環(huán)模型、二八定律

2、強(qiáng)化學(xué)習(xí)過(guò)程的五要素

   積極的情緒體驗(yàn)

   多重感官的刺激

  豐富多彩的教學(xué)策略

  積極活躍的參與性與合作性

  非正式的學(xué)習(xí)環(huán)境

3、翻轉(zhuǎn)教學(xué)行動(dòng)清單

  變換一下教室環(huán)境

  縮短直接教學(xué)的時(shí)間

  利用簡(jiǎn)短快捷復(fù)習(xí)活動(dòng)讓所有學(xué)員都參與

  將復(fù)習(xí)活動(dòng)多樣化

  使用概念圖

4、翻轉(zhuǎn)教學(xué)執(zhí)行清單

  從培訓(xùn)開(kāi)始就把焦點(diǎn)放在學(xué)員身上，而不是自己

  直接教學(xué)過(guò)程從學(xué)員討論開(kāi)始，以學(xué)員討論完結(jié)

  把一些內(nèi)容交給學(xué)員們來(lái)教

  提出一些開(kāi)放性問(wèn)題

  注意發(fā)現(xiàn)信息背后的信息

  袖手旁觀(guān)，讓他們開(kāi)始學(xué)習(xí)

三、翻轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)流程

1、 翻轉(zhuǎn)教學(xué)宗旨

2、 四階段學(xué)習(xí)圈

  準(zhǔn)備：建立聯(lián)系

  演示：見(jiàn)識(shí)新知識(shí)、新技能

  練習(xí)：整合所學(xué)的東西

  實(shí)踐：將新知識(shí)、新技能用于實(shí)踐

3、翻轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)9要點(diǎn)

4、4步搞定翻轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

  建立聯(lián)系

  闡釋概念

  練習(xí)技能

  總結(jié)學(xué)習(xí)

四、  翻轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)實(shí)操

1、 聯(lián)系活動(dòng)：熱身活動(dòng)、快速通道活動(dòng)、開(kāi)場(chǎng)活動(dòng)

2、 概念活動(dòng)：概念圖、互動(dòng)式教學(xué)策略、拼圖活動(dòng)、概念中心活動(dòng)

3、 實(shí)用練習(xí)活動(dòng)：互教活動(dòng)、技能依賴(lài)型活動(dòng)、學(xué)員設(shè)計(jì)的游戲

4、 總結(jié)活動(dòng)：學(xué)員主導(dǎo)的總結(jié)活動(dòng)、評(píng)估策略、結(jié)業(yè)慶典

五、  設(shè)計(jì)你的翻轉(zhuǎn)教學(xué)

4步翻轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)操練習(xí)