管理風(fēng)格塑造

課程大綱

課程背景

美國(guó)NBA每一個(gè)教練，都有自己的管理哲學(xué)。

《孫子兵法·虛實(shí)篇》有云：“兵無(wú)常勢(shì)，水無(wú)常形”，

如果說(shuō)以前的管理風(fēng)格取決于領(lǐng)導(dǎo)者自身的因素，那么在今天，管理風(fēng)格已經(jīng)發(fā)生了變化，除了受管理者的個(gè)人價(jià)值取向影響外，還受時(shí)代變化、企業(yè)性質(zhì)、企業(yè)文化和員工類型等一系列外界因素的影響。

一方面，我們提倡管理者形成自己的管理風(fēng)格，因?yàn)榭梢杂行p少下屬向上管理的精力消耗。

另一方面，我們發(fā)現(xiàn)不同的人會(huì)有不同的反應(yīng)和風(fēng)格類型，所以管理者不能用同一種管理風(fēng)格來(lái)管理任何人。

所以這個(gè)課程主旨是：管理者首先需要塑造和識(shí)別自己的管理風(fēng)格，然后理解和掌握其它管理風(fēng)格，并針對(duì)企業(yè)不同的團(tuán)隊(duì)成員選擇合適的管理風(fēng)格與之互動(dòng)。

目標(biāo)學(xué)員：企業(yè)中、高層管理者；

課程課時(shí)：2天（12小時(shí)）

課程目標(biāo)：

增強(qiáng)管理者的非權(quán)力影響力：領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)就是影響力。分為權(quán)力影響力和非權(quán)力影響力，權(quán)力是組織給的，非權(quán)力是個(gè)人擁有的，即人格魅力，這要靠管理者自己來(lái)塑造。本課程將從自我人格完善、思維模式、行為模式、工作風(fēng)格等方面來(lái)幫助管理者塑造人格魅力。

從控制型向賦能型轉(zhuǎn)變: 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)型員工的比例越來(lái)越大，強(qiáng)制性的管理方式遇到了越來(lái)越大的挑戰(zhàn)，管理者的思維方式和管理風(fēng)格亟待轉(zhuǎn)變，即建議管理者從控制型向賦能型轉(zhuǎn)變。

培訓(xùn)形式：真實(shí)的案例分析 動(dòng)態(tài)的影片播放 啟發(fā)式的情景模擬 深度的理論講解 實(shí)用的方法傳授（以上方式根據(jù)參訓(xùn)客戶具體情況選擇使用）

人數(shù)限制：30-60 人/班

課程大綱：（注：以下內(nèi)容，會(huì)根據(jù)培訓(xùn)需求進(jìn)行取舍。）

引 子：課程導(dǎo)入

1. 個(gè)人風(fēng)格——你經(jīng)常用哪個(gè)“你”與別人互動(dòng)

2. 思維風(fēng)格——我們?nèi)绾蜗氲?/p>

3. 激勵(lì)風(fēng)格——員工在什么情況下會(huì)得到你的激勵(lì)

4. 工作風(fēng)格——什么是**重要的

一、個(gè)人風(fēng)格：你經(jīng)常用哪個(gè)“你”與別人互動(dòng)

1． TA理論的PAC模型

1.1 TA之父母自我狀態(tài)（P）的人格特質(zhì)風(fēng)格

1.2 TA之成人自我狀態(tài)（A）的人格特質(zhì)風(fēng)格

1.3 TA之兒童自我狀態(tài)（C）的人格特質(zhì)風(fēng)格

2．如何運(yùn)用PAC模式進(jìn)行自我覺(jué)察

3． PAC人格模式對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的價(jià)值

4． 新生代員工心理探秘（員工變化，管理也要變化。）

二、思維風(fēng)格：有什么樣的心理定位就有什么樣的管理行為

1．四種心理定位

2.1 我好，你也好——平等、自信，對(duì)別人接受與認(rèn)可。

2.2 我好，你不好——傲慢，不信任，指責(zé)

2.3 我不好，你好——沮喪，自卑，依賴，無(wú)主見

2.4 我不好，你也不好——無(wú)力感、兩敗俱傷，負(fù)能量

2．改善不良心理定位的方法

3．Leader要幫助員工變“好”并保持“好”的心理定位——順暢互動(dòng)，自動(dòng)自發(fā)。

三、激勵(lì)風(fēng)格：?jiǎn)T工在什么情況下會(huì)得到激勵(lì)

1． 正面安撫——無(wú)私給愛

2． 負(fù)面安撫——謹(jǐn)慎對(duì)待

3． 零安撫——易造成傷害

4．三種安撫模式下的管理行為

5． 組織文化中的安撫文化

四、工作風(fēng)格：什么是**重要的

1． 要迅速——快速但沒(méi)耐心

2． 要完美——準(zhǔn)確但沒(méi)迂腐

3． 要討好——有同情心但委曲求全

4． 要堅(jiān)強(qiáng)——冷靜但沒(méi)有感覺(jué)

5． 要努力試——熱情但多變

思考：你的工作風(fēng)格是否與新生代員工和你的組織文化想匹配

五、TA視角下的個(gè)人文化與企業(yè)文化

1． 什么是個(gè)人文化

2． 個(gè)人文化與企業(yè)文化的異同

3．管理者和領(lǐng)導(dǎo)者如何形成自己的個(gè)人文化