【培訓背景】：
“學而優則仕”、“技而優則管”，企業通常會輕易把一名好員工提拔成管理者，但往往陷入這樣的困境：公司少了一名好員工，卻多了一個不稱職的領導。從被管理到管理，一個管理者究竟要怎樣才能適應并勝任管理崗位的要求呢？怎樣才能發揮管理效能以更好地完成工作呢？怎樣才能提高管理水平從而推動企業發展呢？
對于從一名優秀專才走向管理者所應扮演的新角色這一問題，哈佛商學院著名學者琳達·希爾教授曾花了大量時間進行實地調查研究，**終得出的結論是：“關鍵在于做好兩項重要的角色轉換：首先，要從‘做事者’轉變為‘管理者’；其次，要從‘專業工作者’轉變為‘企業經營者’”。
因此，管理者要想在管理崗位中走出誤區，并讓自己的管理工作盡快走上正軌，首先應該做好角色上的轉變，給人一種管理者應有的樣子。這樣，才能做到盡量不犯錯誤，少走彎路。
【培訓目的】：
本課程以幫助管理人員進行角色轉換為前提，從管理人員的核心角色與目標定位出發，緊密圍繞管理職能，遵循管理的科學和規律，針對工作實際與崗位要求，運用科學有效的教學模式、豐富多樣的培訓方法、活潑輕松的授課風格，促使學員盡快成為符合企業發展需求的素質高、能力強的優秀的管理人員。
【培訓宗旨】：
道術雙修：既讓學員接受先進理念，又讓學員收獲有效方法；
魚漁兼授：既讓學員知道該做什么，更讓學員知道該怎么做；
神形俱備：既從內容上讓學員要學，又從形式上讓學員愛學。
【培訓特點】：
聽得懂、學得會、記得住、用得上；聽有趣、思有道、習有術、用有效。
【培訓形式】：
講授法、視聽法、測試法、提問法、點評法、游戲法、程序教學法、小組競賽法、模擬訓練法、案例分析法、課堂討論法、角色扮演法。
【培訓效果】：
使所有學員，在培訓中，都能有不同程度的啟迪；在培訓后，都能有不同程度的應用；在知識上，都能有不同程度的了解；在技能上，都能有不同程度的掌握；在態度上，都能有不同程度的端正；在行為上，都能有不同程度的變化；在水平上，都能有不同程度的提高；在績效上，都能有不同程度的改善。
【培訓師資】：
孫老師畢業于中山大學嶺南學院工商管理專業（MBA），獲得碩士學位和研究生學歷。 2018年6月在第四屆廣東省卓越人力資源獎評選中，榮獲第四屆廣東省“優秀培訓師“稱號。
孫老師有20多年的企業工作經驗。目前在第三方認證機構工作，從事企業管理以及企業內、外部培訓及管理工作。培訓范圍包括管理、思維及心理學三大領域。培訓內容包括中層管理者的管理能力修煉，思維導圖制作及應用，NLP/教練技術等方面的培訓。目的是幫助制造業中、高層管理者提升管理水平，提高分析問題和解決問題能力，并**終帶來公司競爭力的提升和業績的增長。
【服務客戶】：
華南理工大學、天河人才崗、澤普咨詢、LTK、勤上光電、偉易達、SAMSUNG、LG、LENOVO、JABIL、BYD、亞飛電器、聯升電線、偉創力、 協順燈飾、灝騰燈飾、AEON、合興燈飾、固邦燈飾、敦宏電業、蘇陽燈飾、吉聯電業、天宏電子、周氏電子、渝亮電器、萬豐電業等。
【培訓內容】：
**講 角色認知
n 團隊領袖
n 制度典范
n 非親家長
n 日常牧師
n **教練
第二講 必備的知識
l 專業知識
l 管理知識
l 心理知識
l 培訓知識
l 企業知識
第三講 必備的技能
v 情緒管理技能
v 團隊建設技能
v 管理溝通技能
v 績效管理技能
v 環境控制技能
第四講 必備的素養
Y 自我超越
Y 心智改善
Y 要事**
Y 團隊合作
Y 持續學習
第五講 必備的思維
F 系統思維
F 創新思維
F 辯證思維
F 逆向思維
F 邏輯思維
第六講 必備的品格
A 敬業樂業
A 主動積極
A 善于思考
A 關愛他人
A 率先垂范
第七講 必備的價值觀
B 責任使命人生觀
B 自我實現事業觀
B 操之在我精神觀
B 以人為本管理觀
B 團隊效率行為觀
第八講 基本管理
μ 時間管理
μ 目標管理
μ 情緒管理
μ 溝通管理
μ 激勵管理
