企業(yè)員工職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計和實施

對象

企業(yè)中高層管理者  基層員工

目的

通過兩天系統(tǒng)培訓(xùn)，使企業(yè)和員工對職業(yè)規(guī)劃專業(yè)領(lǐng)域有比較深入理解，為企業(yè)發(fā)展和員工共同成長提供鼎力援助。

內(nèi)容

                        企業(yè)員工職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計和實施

                                            課 程 綱 要

一．課程名稱：《企業(yè)員工職業(yè)生涯規(guī)劃的設(shè)計和實施》

二．課程對象：企業(yè)中高層管理者  基層員工

三．課程時間：兩天時間合計14小時，每天7小時

其中上午3小時，下午4小時

四．課程地點：企業(yè)指定培訓(xùn)地點（會議室）

五．授課方式

1． 知識點講授，案例分析

2． 場景互動，現(xiàn)場演練，團(tuán)隊游戲

3． 管理模型演示

六．課程收益

（一）  總體收益：

通過兩天系統(tǒng)培訓(xùn)，使企業(yè)和員工對職業(yè)生涯規(guī)劃專業(yè)知識有比較深入的理解，為企業(yè)發(fā)展和員工共同成長提供鼎力援助。

（二）分項收益：

1． 認(rèn)知收益：通過兩天系統(tǒng)培訓(xùn)，使參會人員深入認(rèn)識和領(lǐng)會職業(yè)生涯規(guī)劃（以下簡稱職業(yè)規(guī)劃）的重要性，認(rèn)識到自己的職業(yè)規(guī)劃與企業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，珍惜在企業(yè)的工作機(jī)會。企業(yè)中高層管理者更加明確自己肩負(fù)的重任和發(fā)展通道，基層員工充分認(rèn)識自己的工作目的和發(fā)展空間。同時通過自我認(rèn)知分析、外部環(huán)境分析、他人評價分析等系統(tǒng)要素，科學(xué)認(rèn)識和清晰自己的職業(yè)錨定位。

2． 技能收益：首先，學(xué)習(xí)和掌握職業(yè)規(guī)劃的基本知識、設(shè)計要領(lǐng)和實施步驟，相對獨立和完整地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃實際操作。其次，提高企業(yè)中高層管理者的領(lǐng)導(dǎo)力技能、資源整合等方面技能，提高基層員工的執(zhí)行力素養(yǎng)、執(zhí)行力技能等。再次，學(xué)習(xí)和了解調(diào)整心態(tài)的內(nèi)容和方法，培養(yǎng)良好的職場心態(tài)。最后，學(xué)習(xí)管理模型基本知識，了解職業(yè)規(guī)劃助推器的工具運用，了解職業(yè)測評的一些方法，提高使用專業(yè)工具的技能。

3． 發(fā)展收益：在員工方面，通過自我回顧、自我剖析、潛質(zhì)挖掘、職業(yè)錨設(shè)定，重新梳理自我發(fā)展的脈絡(luò)，提供有力的個人發(fā)展援助；在企業(yè)方面，通過整體策劃和實施職業(yè)規(guī)劃行為，打通員工關(guān)系的關(guān)鍵通道，有目標(biāo)、有步驟建立企業(yè)EAP系統(tǒng)，為企業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，使“以人為本”的企業(yè)文化真正落地。

4． 平臺收益：在兩天時間內(nèi)，通過參與各種課堂互動，相互交流、彼此啟發(fā)、取長補(bǔ)短、寓教于樂，既有深入理性的思考，又有輕松愉快的活動。在企業(yè)與員工共同成長的平臺上，展示自我，增大團(tuán)隊凝聚力。

七．課程提綱（共四個模塊，兩天合計840分鐘）

第一模塊——認(rèn)知模塊：怎樣認(rèn)識職業(yè)規(guī)劃

（第一天上午，共180分鐘）

A部分主要知識點

（一）  職業(yè)規(guī)劃的概念和起源

（二）  聚焦職業(yè)錨

1． 職業(yè)錨是什么

2． 職業(yè)錨與個人驅(qū)動力

3． 職業(yè)錨意識和能力培養(yǎng)

（三）  企業(yè)員工職業(yè)規(guī)劃

1． 員工人生規(guī)劃與企業(yè)員工規(guī)劃的關(guān)系

2． 企業(yè)員工規(guī)劃更注重什么

（四）  自我認(rèn)知、環(huán)境分析、他人評價

1． 我軌跡，我夢想，我核心等

2． 國家政策，企業(yè)文化，社會交往環(huán)境等

3． 家人、恩師、領(lǐng)導(dǎo)、朋友等評價

（五）  職業(yè)規(guī)劃認(rèn)知的常見誤區(qū)

（六）  職業(yè)規(guī)劃實現(xiàn)的幾項保證

B部分  授課方式

1． 知識點講授，案例分析，現(xiàn)場提問

2． 圖表互動《猜猜看》

第二模塊——操作模塊：職業(yè)規(guī)劃如何操作

（第一天下午240分鐘，第二天上午60分鐘，共300分鐘）

A部分主要知識點

（一）  職業(yè)生涯規(guī)劃書格式和操作步驟

（二）職業(yè)規(guī)劃的操作要素

1． 設(shè)計部分

（1）      職業(yè)錨在哪里

◆提前定位還是航行中選擇

◆職業(yè)錨三種形式

◆設(shè)定職業(yè)錨的步驟

◆職業(yè)錨設(shè)計和調(diào)整

（2）      高效職業(yè)通道

◆方向?qū)Ω邔β?/p>

◆職業(yè)通道的單一性和復(fù)合性

◆高效職業(yè)通道的特征和設(shè)計要領(lǐng)

（3）      科學(xué)時限內(nèi)容

2． 實施部分

（1）   職業(yè)規(guī)劃的督導(dǎo)

（2）   規(guī)劃調(diào)整和預(yù)案啟動

（三）基層員工職業(yè)規(guī)劃的設(shè)計和操作要領(lǐng)

1．常規(guī)事項說明

2．設(shè)計要點解析

3．操作要領(lǐng)解析

（四）高層管理者職業(yè)規(guī)劃的設(shè)計和操作要領(lǐng)

1．管理者意識和目標(biāo)

2．管理者職業(yè)錨的特殊性

3．管理者職業(yè)規(guī)劃設(shè)計和操作要領(lǐng)

（五）企業(yè)在職業(yè)規(guī)劃中做哪些事情

1．員工通道路徑圖

2．強(qiáng)化導(dǎo)向和激勵機(jī)制

3． 企業(yè)目標(biāo)與員工職業(yè)錨重疊度

B部分  授課方式

1． 知識點講授，案例分析，現(xiàn)場提問

2． 分組互動《我來規(guī)劃》

3． 場景互動《誰的分?jǐn)?shù)高》

第三模塊——關(guān)聯(lián)模塊：職業(yè)規(guī)劃關(guān)聯(lián)要素

（第二天上午120分鐘，第二天下午120分鐘，合計240分鐘）

A部分主要知識點

（一）  關(guān)聯(lián)要素的概念及對職業(yè)規(guī)劃的影響

（二）職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)規(guī)劃

1． 職業(yè)素養(yǎng)的根基作用

2． 在職業(yè)規(guī)劃中主要突出哪些職業(yè)素養(yǎng)

（三）職場心態(tài)與職業(yè)規(guī)劃

1． 良好心態(tài)哪里來

2． 心態(tài)坐標(biāo)定律（團(tuán)軍著書《管理模型與人生思索》第四章）

3． 職業(yè)規(guī)劃必備心態(tài)

（四）  領(lǐng)導(dǎo)力與職業(yè)規(guī)劃

1． 管理者職業(yè)規(guī)劃的核心

2． 領(lǐng)導(dǎo)力在職業(yè)規(guī)劃中體現(xiàn)在哪里

（五）執(zhí)行力與職業(yè)規(guī)劃

1． 不言而喻的執(zhí)行力

2． 狹義執(zhí)行力和體系執(zhí)行力對職業(yè)規(guī)劃的影響

（六）職業(yè)測評與職業(yè)規(guī)劃

1．幾種職業(yè)測評方法及其運用

2．職業(yè)測評注意事項

B部分  授課方式

1． 知識點講授，案例分析，現(xiàn)場提問

2． 游戲《信息流》

3．分組互動《誰是高手》

第四模塊——工具模塊：職業(yè)規(guī)劃助推器

（第二天下午120分鐘）

A部分主要知識點

（一）  什么是職業(yè)規(guī)劃助推器

1． 管理模型與工具使用

2． 職業(yè)規(guī)劃助推器模型介紹（田軍著書《管理模型與人生思索》第十章）

（二）  職業(yè)規(guī)劃助推器如何使用

1． 個人如何使用

2． 企業(yè)如何使用

（三）  個人規(guī)劃、企業(yè)發(fā)展、人生追求

1． 咬定青山不放松

2． 牢牢扎根在企業(yè)土壤中

3．人生思索、人生夢想、人生起步

B部分  授課方式

1． 知識點講授，案例分析，現(xiàn)場提問

2． 互動參與《模型的樂趣和應(yīng)用》

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