經過內訓師的基本技能訓練后，管理者能對講師的角色和技能有初步的認知，并可以勝任通用技能課程和專業基礎知識課程的講解。但在隨后的講師成長的路上，企業內部講師又往往會遇到一系列的新問題，例如 問題1：對個人授課技能的提升缺乏方向，不知道如何抓機會點和練習點 問題2：無新鮮內容可講，個人提不起講課的興趣 問題3：專業類知識本身很枯燥，不知道如何簡單生動地表達 問題4：不知道如何滿足新一代學員在課堂上的多層次心理需求，無法營造充滿參與感的課堂教學氛圍 本課程旨在通過氣場構建、演繹表達、互動活動等關鍵技術的呈現和示范，幫助企業的管理者突破講師技巧提升的困境，讓講師重拾授課的興趣和信心，在課堂充分展現靈動的魅力和影響力。
1.通過樁子結構知識和表達微技巧，瞬間構建起表達的氣場 2.通過數據、案例、名言三元素快速構建管理者表達的理性力量 3.通過作類比、視覺化和講故事三種方法提升管理者表達的感性力量 4.通過4C活動提升講師的活動設計能力、案例融入能力和互動氛圍的管理能力
導言：課前活動——卡片問題調研法
聯結活動：“我的車牌號”
信任感建立的奧秘：專業形象 個人信息交互（情緒信息 個人信息）
**部分：講師的氣場構建 （1.5小時 8:30-10:00）
目的：明確講師的能力發展路徑，為全天的課程建立知識框架。回顧部分關鍵演講知識，提升講師的結構化表達能力和感染力。
工具：CSE模型、三個樁子表達模型、三種典型手勢口訣
1. 講師的三步驟進階路徑
內容（Content知識 結構）——技巧（Skill演講 活動）——經驗（Experience洞察 反饋）
2. 講師的關鍵氣場展現點：
表達的結構：樁子 重復
表達微技巧：眼神、重音、語調、手勢(指明 區分 拒絕 交流 激情 號召)
演講視頻評析：陳銘演講《女人永遠是**辯手》
演講模仿練習：馬云的演講《致抗疫英雄》
第二部分：表達力量的構建 （3.5小時）
目的：增加授課的理性力量，為講師的授課內容拓展素材，提升對學員的信息沖擊力和對課程的關注度。增加授課的感性力量，讓課程內容更加簡單、生動、易記。
工具：金句生成器 （架構 詞匯）、4P講故事工具模板
1. 理性的力量 (10:40-12:00)
數據：趨勢數據、競爭數據、對比數據、結構數據……
案例：標桿案例、成功人物案例
名言： 引用名言、自創金句
金句的生成架構：6種金句常見架構 金句的常見詞匯庫
金句練習：形成自己的信念金句
2. 感性的力量 (13:30-15:30)
作類比：生活類比、動作類比、漫畫類比、現場模擬
視覺化：VAK技術
講故事：
5種故事類型
我是誰的故事
我為什么而來的故事
我們去哪里的故事（愿景故事）
隱喻式的故事
價值觀故事
常見故事索引詞 （青澀、成長、成就、團隊、奮戰）
練習：利用4P工具講故事
第三部分：互動氛圍構建 （2小時, 15：40-17：30）
目的：提升講師的活動設計與應用能力，全面促成學員的協作學習和探索學習，提升學員的主動性和參與感，實現課程上演講與活動的動態平衡。
工具：《4C課程生動化設計表》
1.4C活動設計的理念
2.4C法的活動應用
1）聯系 (Connections)
主題關聯、目標關聯、內容關聯、人際關聯、能量關聯
知識回顧互動：擊掌回憶、拋球回憶
知識回顧活動： 混搭句子
2）概念 (Concepts)
3）練習 （Concrete Practices）
決策案例練習：管理案例法的帶教，在課程中融入工作中的復雜案例場景
4）回顧（Conclusions）
常用回顧總結的方法 （簡要回顧法（撲克獎勵、圍圈分享、結伴復習）博物館參觀法、心路歷程法、思維導圖法、考試法 （筆試、知識競賽） 、解救組長法）
活動體驗：洗車證書
Photo-Jolt圖片法回顧
回顧總結
1. 管理者管理理念提升閱讀推薦
2. 管理者的技能發展之路
課后練習工具：
工具1：《4P故事表達表》 （人物Person-沖突Problem-細節Plot-觀點Point）
工具2： 《4C課程生動化設計表》 （課程開場Connection-內容展開Concepts-內容深入Concrete Practice-課程收尾Conclusion，配合4C工具卡片）
