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                  晏貴年
                  • 晏貴年情商領(lǐng)導(dǎo)力模型(TNT-Model)創(chuàng)始人
                  • 擅長領(lǐng)域: 情商領(lǐng)導(dǎo)力 溝通技巧 領(lǐng)導(dǎo)力 團(tuán)隊(duì)管理 黨史黨建
                  • 講師報(bào)價(jià): 面議
                  • 常駐城市:上海市
                  • 學(xué)員評價(jià): 暫無評價(jià) 發(fā)表評價(jià)
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                  管理者的八項(xiàng)修煉:讓你無所不能的管理技能

                  主講老師:晏貴年
                  發(fā)布時(shí)間:2024-01-22 11:35:16
                  課程領(lǐng)域:通用管理 管理者技能提升
                  課程詳情:
                  【課程背景】

                  德魯克認(rèn)為:管理在不同的組織里會有一些差異。因?yàn)槭姑鼪Q定遠(yuǎn)景,遠(yuǎn)景決定結(jié)構(gòu)。管理一個(gè)企業(yè)和管理某個(gè)寺廟或教堂當(dāng)然有所不同,其差異在于,各組織所使用的名詞(語言)有所不同。其他的差異主要是在應(yīng)用上而不是在原則上。所有組織的管理者,都要面對決策,要做人事決策,而人的問題幾乎是一樣的。所有組織的管理者都面對溝通問題,管理者要花大量的時(shí)間與上司和下屬進(jìn)行溝通。在所有組織中,90%左右的問題是共同的,不同的只有10%.只有這10%需要適應(yīng)這個(gè)組織特定的使命、特定的文化和特定語言。換言之,一個(gè)成功的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人同樣能領(lǐng)導(dǎo)好一家非營利機(jī)構(gòu),反之亦然。

                  管理沒有唯一的答案,在目前環(huán)境下,管理的核心就是決策。管理追求效率和效果;管理就是做正確的事和正確的做事的組合;各級經(jīng)理人應(yīng)具備概念能力、人際關(guān)系技能和技術(shù)能力,只是不同層次的人員所掌握的技能比重有所不同而已。作為一個(gè)管理者,應(yīng)該掌握基本的八項(xiàng)管理技能。

                  【課程收益】

                  專門針對從工程師到管理者、從專業(yè)人士到經(jīng)理人的職業(yè)角色轉(zhuǎn)換而精心設(shè)計(jì),了解作為中層管理者八大功能塊的能力要求,掌握管理過程中的技巧和方法,以提高學(xué)員及學(xué)員所在部門的績效。

                  【課程對象】

                  儲備干部與信任中高層管理人員

                  【課程大綱】

                  一、計(jì)劃

                  目標(biāo):了解計(jì)劃的重要性;通過制定計(jì)劃增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力

                  1、計(jì)劃制定不周的結(jié)果和跡象

                  2、制定計(jì)劃的4大益處

                  3、領(lǐng)導(dǎo)不愿制定計(jì)劃的原因

                  4、如何制定計(jì)劃的7個(gè)因素及其實(shí)施

                  二、行動(dòng)和檢查

                  目標(biāo):了解計(jì)劃、行動(dòng)與檢查之間的關(guān)系;按計(jì)劃采取行動(dòng)并檢查行動(dòng)過程;如何避免當(dāng)前時(shí)間浪費(fèi);如何進(jìn)行有效時(shí)間管理

                  1、將計(jì)劃付諸行動(dòng)的4個(gè)步驟

                  2、造成時(shí)間浪費(fèi)的因素

                  3、行動(dòng)次序的重要性

                  4、4項(xiàng)檢查技巧

                  三、授權(quán)

                  目標(biāo):了解領(lǐng)導(dǎo)生命周期;明確應(yīng)對何人、何事授權(quán)

                  1、管理者回避授權(quán)的原因

                  2、有效的授權(quán)技巧與流程

                  3、如何進(jìn)行有效授權(quán)的7個(gè)原則

                  四、指導(dǎo)

                  目標(biāo):應(yīng)用“4C”法指導(dǎo)員工;應(yīng)用有效指導(dǎo)的6個(gè)步驟

                  1、員工不接受指導(dǎo)的原因

                  2、指導(dǎo)的4種形式

                  3、反饋的特征與類型

                  4、指導(dǎo)的6個(gè)步驟與“4C”指導(dǎo)方法案例:(1)士氣低落的原因

                  (2)不能勝任的下屬

                  五、制定績效期望

                  目標(biāo):通過職位說明與績效目標(biāo)擬訂對員工的有效績效期望;

                  1、有效的期望與無效的期望

                  2、如何制定清晰、簡潔的職位說明

                  3、如何制定有效的績效目標(biāo)

                  4、制定績效目標(biāo)的5個(gè)要點(diǎn)

                  六、傳達(dá)績效期望

                  目標(biāo):運(yùn)用績效目標(biāo)傳達(dá)期望;運(yùn)用恰到好處的贊揚(yáng)技巧;幫助未達(dá)到績效目標(biāo)的員工發(fā)展

                  1、如何檢查員工工作進(jìn)度

                  2、員工績效不佳的原因

                  3、對員工工作進(jìn)度進(jìn)行評估

                  七、有效溝通

                  目標(biāo):掌握如何進(jìn)行有效溝通;學(xué)會如何避免溝通障礙

                  1、哪些情況會妨礙溝通

                  2、有效溝通的基本要素

                  3、溝通過程的7個(gè)步驟

                  4、做到有效溝通的6個(gè)要點(diǎn) ?

                  八、培訓(xùn)員工

                  目標(biāo):運(yùn)用技術(shù)培訓(xùn)5步法則、發(fā)掘員工的工作積極性、員工的工作績效

                  1、培訓(xùn)員工的目的

                  2、針對不同工作表現(xiàn)員工的培訓(xùn)方法

                  3、有效培訓(xùn)的結(jié)果

                  4、技術(shù)培訓(xùn)5步法與工作績效7步檢查法

                  其他課程

                  卓越領(lǐng)導(dǎo)力
                  領(lǐng)導(dǎo)力
                  【課程背景】領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人素質(zhì)的綜合反映,是因人而異的。黑格爾說過:“世界上沒有完全相同的兩片葉子”,同樣也沒有完全相同的兩個(gè)人,沒有完全相同的領(lǐng)導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)模式。有多少個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者就有多少種領(lǐng)導(dǎo)模式。任何一種管理模式的運(yùn)用,不可能是要求下屬們依葫蘆畫瓢就可以了,而是需要自上而下使每位負(fù)有不同管理職責(zé)的人都能對該管理模式融會貫通、在不同環(huán)境下為同一個(gè)目標(biāo)而因時(shí)制宜、不斷改善。本課程專門針對中國企業(yè)
                  高績效歸屬感團(tuán)隊(duì)建設(shè)
                  團(tuán)隊(duì)管理
                  【課程背景】團(tuán)隊(duì)素質(zhì)訓(xùn)練起源于英國,最早是英國海軍軍部用團(tuán)隊(duì)素質(zhì)培訓(xùn)的方法來訓(xùn)練海員團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,如今,已經(jīng)成為現(xiàn)代組織管理中團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練整合的有效方式。智能化數(shù)字化技術(shù)發(fā)展對傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)化大規(guī)模生產(chǎn)的商業(yè)環(huán)境形成了極大的從沖擊,破產(chǎn)清算、并購重組和轉(zhuǎn)型升級等成了今天企業(yè)經(jīng)營過程中的常態(tài),如何在變革的商業(yè)環(huán)境中,培養(yǎng)高績效協(xié)同作執(zhí)行團(tuán)隊(duì),是今天中高層,甚至包括基層管理者面臨的挑戰(zhàn)。【課程目標(biāo)】1.了解變革
                  有效授權(quán)與激勵(lì)
                  員工激勵(lì)
                  【課程背景】為什么好的戰(zhàn)略不能產(chǎn)生好的經(jīng)營結(jié)果?為什么下屬的工作結(jié)果總是難以達(dá)到我們的要求?為什么以前具有高效執(zhí)行力的管理方式,卻在今天的管理中行不通?我們許多管理者也都知道授權(quán)是一種有效的管理方法,但為什么一管就死、一放就亂呢?智能數(shù)字化時(shí)代組織與管理,與大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化工業(yè)時(shí)代的管理存在根本性的區(qū)別與不同,但它的不同在哪里?帶著這些問題,晏老師結(jié)合他在大學(xué)對組織文化研究及企業(yè)二十多企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn),對
                  情商領(lǐng)導(dǎo)力工作坊
                  情商領(lǐng)導(dǎo)力
                  【課程背景】管理者在日常管理實(shí)踐中會發(fā)現(xiàn),員工越來越難管,下屬越來越個(gè)性。任務(wù)執(zhí)行走樣、工作投入不力、做事缺乏熱情、一言不合就以離職為要挾。在領(lǐng)導(dǎo)看來,這樣的下屬容易委屈、抱怨,且過于情緒化……。而下屬反過來也會認(rèn)為,領(lǐng)導(dǎo)難伺候,老板太苛刻,指令表達(dá)不清、過于強(qiáng)勢、冷血,工作沒有挑戰(zhàn),做事無意義……。領(lǐng)導(dǎo)判斷與下屬認(rèn)知的這種偏差,使得傳統(tǒng)的命令控制的管理方法與胡羅卜加大棒的激勵(lì)政策往往很難奏效。研
                  情境領(lǐng)導(dǎo)力
                  情境領(lǐng)導(dǎo)
                  【課程背景】情境領(lǐng)導(dǎo)模式是由世界領(lǐng)導(dǎo)力大師、世界組織行為學(xué)大師保羅?赫塞博士提出并創(chuàng)立。1969年,保羅?赫塞博士全面闡述了情境領(lǐng)導(dǎo)理論。該理論認(rèn)為,領(lǐng)導(dǎo)者的行為要與被領(lǐng)導(dǎo)者的準(zhǔn)備度相適應(yīng)才能產(chǎn)生有效的領(lǐng)導(dǎo)力。傳統(tǒng)管理理論認(rèn)為,一個(gè)員工要么勝任工作,要么不勝任。然而,情境領(lǐng)導(dǎo)模型揚(yáng)棄了這種非彼即此的二元認(rèn)識論的陳舊思維模式。它在關(guān)注團(tuán)隊(duì)績效和部屬執(zhí)行力的基礎(chǔ)之上,關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用的情景和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)
                  授課見證
                  推薦講師

                  馬成功

                  Office超級實(shí)戰(zhàn)派講師,國內(nèi)IPO排版第一人

                  講師課酬: 面議

                  常駐城市:北京市

                  學(xué)員評價(jià):

                  賈倩

                  注冊形象設(shè)計(jì)師,國家二級企業(yè)培訓(xùn)師,國家二級人力資源管理師

                  講師課酬: 面議

                  常駐城市:深圳市

                  學(xué)員評價(jià):

                  鄭惠芳

                  人力資源專家

                  講師課酬: 面議

                  常駐城市:上海市

                  學(xué)員評價(jià):

                  晏世樂

                  資深培訓(xùn)師,職業(yè)演說家,專業(yè)咨詢顧問

                  講師課酬: 面議

                  常駐城市:深圳市

                  學(xué)員評價(jià):

                  文小林

                  實(shí)戰(zhàn)人才培養(yǎng)應(yīng)用專家

                  講師課酬: 面議

                  常駐城市:深圳市

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