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                  晏貴年
                  • 晏貴年情商領(lǐng)導力模型(TNT-Model)創(chuàng)始人
                  • 擅長領(lǐng)域: 情商領(lǐng)導力 溝通技巧 領(lǐng)導力 團隊管理 黨史黨建
                  • 講師報價: 面議
                  • 常駐城市:上海市
                  • 學員評價: 暫無評價 發(fā)表評價
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                  企業(yè)家精神與領(lǐng)導藝術(shù)

                  主講老師:晏貴年
                  發(fā)布時間:2024-01-22 11:36:03
                  課程詳情:
                  【課程背景】

                  如果中國不能夠誕生一批真正意義上的企業(yè)家,民族就無法振興,就無法真正地步入世界的主流,就無法自立于這個充滿競爭和機會的世界。因此,我們比任何時候都關(guān)注中國企業(yè)家的特質(zhì)、企業(yè)家成長的環(huán)境、企業(yè)家的心路歷程。

                  企業(yè)家精神是企業(yè)家領(lǐng)導力的根基,是引領(lǐng)企業(yè)從苦難走向輝煌的燈塔,是企業(yè)文化的核心構(gòu)成。

                  德魯克的解釋是美國的持續(xù)繁榮并非簡單地源于市場經(jīng)濟或管理型經(jīng)濟,根本原因是企業(yè)家經(jīng)濟。德魯克認為,企業(yè)家的出現(xiàn)是真正令人鼓舞的、意義深遠的事件,是美國持續(xù)繁榮的根本原因。

                  【課程收益】

                  1、認知當前轉(zhuǎn)型變革期企業(yè)家面臨的環(huán)境;

                  2、知曉古今中外一些優(yōu)秀企業(yè)家的成功經(jīng)驗和失敗教訓;

                  3、對領(lǐng)導科學理論有基本的認識;

                  4、引發(fā)對領(lǐng)導觀念和領(lǐng)導意識的思考,反思自己作為企業(yè)領(lǐng)導者的不足;

                  5、在“優(yōu)術(shù)、變化、悟道、取勢”方面有切實的提高。

                  【課程對象】

                  中高層管理人員,企業(yè)負責人,總裁

                  【課程大綱】

                  第一模塊:企業(yè)家與企業(yè)家精神

                  1.當代企業(yè)家精神:

                  2006年諾貝爾和平獎得主穆罕默德·尤努斯

                  2017年中國政府發(fā)布《關(guān)于營造企業(yè)家健康成長環(huán)境,弘揚優(yōu)秀企業(yè)家精神,更好發(fā)揮企業(yè)家作用的意見》

                  2019年美國 “商業(yè)圓桌會議”與《公司宗旨宣言書》

                  2.西方經(jīng)典理論對于企業(yè)家的描述與解釋

                  坎蒂隆(Cantillon,1755)在《商業(yè)性質(zhì)概論》書中對企業(yè)家界定;

                  亞當·斯密對企業(yè)家歷史發(fā)展軌跡的認識與局限;

                  薩伊的四要素理論分析及其對企業(yè)家使命的探討與升華

                  熊彼特關(guān)于企業(yè)家的理論表述及對今天中國企業(yè)家的啟示

                  彼得·德魯克關(guān)于企業(yè)家的思想觀點

                  3.什么是企業(yè)家精神?為什么精神具有極大的能動性?

                  案例一:沃爾瑪創(chuàng)始人山姆?沃頓(Sam Walton)的企業(yè)家精神

                  案例二:任正非的專業(yè)、執(zhí)著、敬業(yè)、極致的企業(yè)家精神與危機意識

                  4.基督教文明與西方企業(yè)家精神的發(fā)展及演變

                  貴族身份的附庸:被蒙蔽的企業(yè)家與企業(yè)家精神;

                  加爾文的宗教改革為企業(yè)家精神正名;

                  英國的“紳士-企業(yè)家精神”文化與工業(yè)革命;

                  新教徒精神與美國企業(yè)家精神;

                  “為上帝打工”西方企業(yè)家精神的困惑與出路;

                  5.儒釋道合一中國傳統(tǒng)文化浸潤下中國企業(yè)家精神的變化發(fā)展

                  商朝與商人的萌芽;

                  春秋戰(zhàn)國時期企業(yè)家精神;

                  重農(nóng)抑商的農(nóng)業(yè)倫理精神;

                  宋朝以來商品經(jīng)濟發(fā)展與“士魂商才”精神重構(gòu);

                  中國進現(xiàn)代化過程中的企業(yè)家精神演變:

                  洋務(wù)運動以來的“家國同構(gòu)的救亡圖存”精神;

                  改革開放以來“敢為天下先的學習精神和創(chuàng)新精神”;(闖蕩無人區(qū)的任正非)

                  “道法自然”的萬物共生精神(構(gòu)建人類與生態(tài)命運共同體);

                  第二模塊:企業(yè)家精神修煉與領(lǐng)導力提升

                  1、尊道貴德:忠于初心使命與理想信仰;

                  2、柔弱勝剛強:居眾人之所惡,形成百谷之王的影響與改變能力;

                  3、止于至善:管行動、管欲望、管行為邊界、做減法。

                  4、打破邊界:成就他人、成就自己;

                  5、功成身退:三不策略(不推卸責任、不貪財、不居功)

                  6、天地不仁:保持君子與小人的平衡、能人與庸人的平衡、親人與仇人的平衡

                  7、自我修煉的精神尺度:壓力考驗、信念提升、修煉靜氣正念;

                  8、萬物共生:構(gòu)建生態(tài)“類”生命共同體。

                  第三模塊:團隊建設(shè)與管理:識人用人與員工激勵

                  1.選人技巧:能崗匹配

                  2.察人策略:《莊子》八觀

                  3.需求與人性:用人策略:

                  4.用人的基本模型:關(guān)聯(lián)資源、勝任素質(zhì)、激勵特征

                  5.四種領(lǐng)導風格:授權(quán)、激發(fā)、命令、傳授。

                  6.做賦能型教練和拉拉隊長

                  7.培養(yǎng)接班人

                  8.管理深處是哲學,執(zhí)行背后是文化

                  9.團隊管理的法寶和支柱(制度與流程)

                  其他課程

                  卓越領(lǐng)導力
                  領(lǐng)導力
                  【課程背景】領(lǐng)導藝術(shù)是領(lǐng)導者個人素質(zhì)的綜合反映,是因人而異的。黑格爾說過:“世界上沒有完全相同的兩片葉子”,同樣也沒有完全相同的兩個人,沒有完全相同的領(lǐng)導者和領(lǐng)導模式。有多少個領(lǐng)導者就有多少種領(lǐng)導模式。任何一種管理模式的運用,不可能是要求下屬們依葫蘆畫瓢就可以了,而是需要自上而下使每位負有不同管理職責的人都能對該管理模式融會貫通、在不同環(huán)境下為同一個目標而因時制宜、不斷改善。本課程專門針對中國企業(yè)
                  高績效歸屬感團隊建設(shè)
                  團隊管理
                  【課程背景】團隊素質(zhì)訓練起源于英國,最早是英國海軍軍部用團隊素質(zhì)培訓的方法來訓練海員團隊協(xié)作能力,如今,已經(jīng)成為現(xiàn)代組織管理中團隊訓練整合的有效方式。智能化數(shù)字化技術(shù)發(fā)展對傳統(tǒng)標準化大規(guī)模生產(chǎn)的商業(yè)環(huán)境形成了極大的從沖擊,破產(chǎn)清算、并購重組和轉(zhuǎn)型升級等成了今天企業(yè)經(jīng)營過程中的常態(tài),如何在變革的商業(yè)環(huán)境中,培養(yǎng)高績效協(xié)同作執(zhí)行團隊,是今天中高層,甚至包括基層管理者面臨的挑戰(zhàn)。【課程目標】1.了解變革
                  有效授權(quán)與激勵
                  員工激勵
                  【課程背景】為什么好的戰(zhàn)略不能產(chǎn)生好的經(jīng)營結(jié)果?為什么下屬的工作結(jié)果總是難以達到我們的要求?為什么以前具有高效執(zhí)行力的管理方式,卻在今天的管理中行不通?我們許多管理者也都知道授權(quán)是一種有效的管理方法,但為什么一管就死、一放就亂呢?智能數(shù)字化時代組織與管理,與大規(guī)模標準化工業(yè)時代的管理存在根本性的區(qū)別與不同,但它的不同在哪里?帶著這些問題,晏老師結(jié)合他在大學對組織文化研究及企業(yè)二十多企業(yè)管理經(jīng)驗,對
                  情商領(lǐng)導力工作坊
                  情商領(lǐng)導力
                  【課程背景】管理者在日常管理實踐中會發(fā)現(xiàn),員工越來越難管,下屬越來越個性。任務(wù)執(zhí)行走樣、工作投入不力、做事缺乏熱情、一言不合就以離職為要挾。在領(lǐng)導看來,這樣的下屬容易委屈、抱怨,且過于情緒化……。而下屬反過來也會認為,領(lǐng)導難伺候,老板太苛刻,指令表達不清、過于強勢、冷血,工作沒有挑戰(zhàn),做事無意義……。領(lǐng)導判斷與下屬認知的這種偏差,使得傳統(tǒng)的命令控制的管理方法與胡羅卜加大棒的激勵政策往往很難奏效。研
                  情境領(lǐng)導力
                  情境領(lǐng)導
                  【課程背景】情境領(lǐng)導模式是由世界領(lǐng)導力大師、世界組織行為學大師保羅?赫塞博士提出并創(chuàng)立。1969年,保羅?赫塞博士全面闡述了情境領(lǐng)導理論。該理論認為,領(lǐng)導者的行為要與被領(lǐng)導者的準備度相適應(yīng)才能產(chǎn)生有效的領(lǐng)導力。傳統(tǒng)管理理論認為,一個員工要么勝任工作,要么不勝任。然而,情境領(lǐng)導模型揚棄了這種非彼即此的二元認識論的陳舊思維模式。它在關(guān)注團隊績效和部屬執(zhí)行力的基礎(chǔ)之上,關(guān)注領(lǐng)導發(fā)揮領(lǐng)導作用的情景和領(lǐng)導風
                  授課見證
                  推薦講師

                  馬成功

                  Office超級實戰(zhàn)派講師,國內(nèi)IPO排版第一人

                  講師課酬: 面議

                  常駐城市:北京市

                  學員評價:

                  賈倩

                  注冊形象設(shè)計師,國家二級企業(yè)培訓師,國家二級人力資源管理師

                  講師課酬: 面議

                  常駐城市:深圳市

                  學員評價:

                  鄭惠芳

                  人力資源專家

                  講師課酬: 面議

                  常駐城市:上海市

                  學員評價:

                  晏世樂

                  資深培訓師,職業(yè)演說家,專業(yè)咨詢顧問

                  講師課酬: 面議

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                  學員評價:

                  文小林

                  實戰(zhàn)人才培養(yǎng)應(yīng)用專家

                  講師課酬: 面議

                  常駐城市:深圳市

                  學員評價:

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