博士，副教授，河南省教學標兵，注冊心理師
講授課程：教育心理學、認知心理學、學習心理學
研究方向：學習與教學心理，教師心理
一、個人基本情況：北京師范大學教育學碩士，鄭州大學法學博士，鄭州大學“三育人”先進個人，中國心理學會臨床與咨詢心理學專業機構與專業人員注冊系統注冊心理師，“國培計劃”“省培計劃”項目講師（2011至今）。
二、所獲榮譽與獲獎
2019，河南省教育系統教學技能競賽一等獎
2020，鄭州大學教師教學創新大賽一等獎
2020，鄭州大學2018-2019、2019-2020兩年度教學優秀獎
2018，鄭州大學學生“我最喜愛的老師”“魅力課堂”獎
2010，河南省教育系統教學技能競賽二等獎
2009，河南省大中專院校就業指導精品課程獎
2009，鄭州大學成人高等教育教學評選二等獎
2019，鄭州大學優秀工會干部獎
2009，第七屆“挑戰杯”河南省大學生課外學術科技作品競賽二等獎指導教師
2013，第十一屆“挑戰杯”河南省大學生課外學術科技作品競賽三等獎指導教師
2012，河南省教育科學研究優秀成果一等獎
2010，河南省教育科學研究優秀成果一等獎
2012，河南省大中專畢業生就業創業研究成果優秀成果一等獎
2010，河南省大中專畢業生就業創業研究成果優秀成果二等獎
2009，河南省大中專院校就業教育與實踐優秀論文評選一等獎
三、主持或參與項目
國家社會科學基金項目，基于日常經驗取樣的城市空巢老人生活質量及促進研究，參三，結項
河南省哲學社會科學規劃項目，自媒體環境下大學生道德價值觀發展規律研究，主持，結項
河南省教育廳人文社會科學項目，幼兒漢語詞素意識的發展規律研究，主持，結項
河南省哲學社會科學規劃項目，青少年品行障礙與抑郁障礙共病的實證研究，參二，結項
鄭州大學課程教學改革項目，智慧課堂環境下高校教師教學勝任力提升策略研究，主持，在研
鄭州大學一流精品課程，網絡教育應用，參一，結項
鄭州大學課程思政教育教學改革試點課程立項，大學生心理健康教育課程，參四，結項
四、主要著作
《心理健康教育》，河南省省級統編教材，高三分冊主編，高一高二分冊副主編，海燕出版社，2013.
《心理健康教育》（教師用書），高一高二分冊主編，高三分冊副主編，海燕出版社，2016.
《心理健康輔導學校心理健康教育體系建設》，全國少工委組織編寫，副主編，中國青年出版社2012.
《兒童發展與教育心理學》，北京高等教育精品教材，卓越教師培養系列教材，參編，高等教育出版社，20
13（第二版），2020（第三版）.
《學生學習評估——更深入地理解學生的學習》，參譯，北京師范大學出版社，2011.
《大學生職業規劃與就業指導教程》，高等教育公共素質教育類“十二五”規劃教材，參編，鄭州大學出版
社，2012.
《課堂教學信息傳導機理研究》，參編，鄭州大學出版社，2013.
五、主要論文
葉青青.思政課教師智慧教學勝任力六要素[J].中學政治教學參考,2021(39):82-83.（北大核心）
葉青青.看客式冷漠:心理機制、產生原因及求解之匙[J].理論與改革,2016(04):128-131.（CSSCI）
葉青青,李林青,許慧.道德推脫的心理機制、影響因素及中介作用[J].教育評論,2015(03):47-49.（北大核心）
葉青青,任婷婷,許慧.父母教育心理控制源在親子溝通與子女社會適應關系中的調節作用[J].鄭州大學學報(醫學版),2014,49(06):797-800.（北大核心）
葉青青,耿耀國.漢語兒童同音語素識別能力與詞匯量、閱讀理解的關系[J].語言文字應用,2013(02):72-79.（CSSCI）
王新柳,葉青青,葉子健,許慧,馬海濤.農村留守初中生情緒行為特點與生活滿意度的關系[J].中國學校衛生,2012,33(06):726-728.（北大核心）
葉青青,劉潔,王新柳.大學生的感戴與歸因方式、領悟社會支持[J].中國心理衛生雜志,2012,26(04):315-318.（CSSCI擴）
耿耀國,韓嘯,葉青青,吳敏,鄭強.性別、人性態度與青少年移情、親社會行為的關系[J].鄭州大學學報(醫學版),2012,47(01):43-46.（北大核心）
耿耀國,葉青青,夏丹,秦貝貝.初中生悲觀人性觀和情感移情與親社會行為關系[J].中國公共衛生,2011,27(10):1308-1309.（北大核心）
耿耀國,夏丹,秦貝貝,王清紅,葉青青,賈黎齋.不同類型男性品行障礙青少年的移情缺陷研究[J].中華行為醫學與腦科學雜志,2010(08):704-706.（北大核心）
葉青青,伍新春.(2010).在閱讀活動中訓練幼兒的漢語詞素意識.教育導刊, (08),41-44.（北大核心）
Yaoguo Geng, Beibei Qin, Dan Xia &Qingqing Ye.(2011).Reliability and Validity of the Kiddie Mach Scale in Chinese Children. Psychological Reports,(1),229-238.
王瑩,葉青青.編碼取向與意義取向語言教學法的比較與發展[J].教育教學論壇,2017(23):1-2.
葉青青,許慧.(2013).父親參與子女教養研究的回溯與展望.基礎教育研究, (15),59-61.
葉青青,張超宇,郜珍妮.(2014).河南省大學生職業探索狀況及其影響因素研究.中國大學生就業, (14) ,56-60.
