領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)力—卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉

一．課程背景

領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)就是如何動員他人自愿的在組織中做出卓越的成就，就是領(lǐng)導(dǎo)者如何通過努力帶領(lǐng)團(tuán)隊把組織理念化為行動，把愿景化為現(xiàn)實，把障礙化為機(jī)會，是如何創(chuàng)造一種氛圍讓團(tuán)隊在此氛圍下抓住極富挑戰(zhàn)性的機(jī)會取得非凡的成功。

自上世紀(jì)80年代初，美國領(lǐng)導(dǎo)力大師庫澤斯和波斯納（2001年被國際管理委員會提名，成為威爾伯·麥克菲勒獎獲得者，以前的得獎?wù)哂斜说谩さ卖斂恕⒖稀げ继m佳、愛德華·戴明等）一直致力于領(lǐng)導(dǎo)力的研究工作。通過對400多萬領(lǐng)導(dǎo)者的訪談和數(shù)據(jù)調(diào)查，總結(jié)出成為優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者所必須擁有的五項行動。分別為-以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行、激勵人心

二．培訓(xùn)對象

企業(yè)中、高層管理者、各業(yè)務(wù)部門管理者

三． 課程收獲

【組織層面】

n 加速領(lǐng)導(dǎo)者的個人成長和領(lǐng)導(dǎo)力提升;   

n 把公司戰(zhàn)略實施與團(tuán)隊執(zhí)行力提升結(jié)合起來;

n 加速員工隊伍成長,留住優(yōu)秀骨干；       

n 激活組織文化,打造士氣高昂的團(tuán)隊氛圍

【個人層面】

n 全面認(rèn)識并找到自己當(dāng)前階段領(lǐng)導(dǎo)力的長短板，有意愿有針對性地提高領(lǐng)導(dǎo)能力；

n 建立領(lǐng)導(dǎo)者的信譽、使自己的行動與共同團(tuán)隊理念保持一致，為團(tuán)隊樹立榜樣；

n 提升領(lǐng)導(dǎo)者的前瞻能力，激發(fā)他人與自己分享共同愿景，增強(qiáng)團(tuán)隊執(zhí)行力；

n 提升領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)團(tuán)隊的高效執(zhí)行力，掌握整合體系的方法，推動組織目標(biāo)；

n 提升領(lǐng)導(dǎo)者激勵他人、感召他人的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力；

n 將五種習(xí)慣行為應(yīng)用到實際工作中，帶領(lǐng)團(tuán)隊走向卓越。

四．課程大綱

第一章：介紹領(lǐng)導(dǎo)的歷程

n 個人領(lǐng)導(dǎo)力研修目標(biāo)分享

n 討論：管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別

n 個人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)的品質(zhì)特點

n 蓋洛普：學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的3大途徑

n 領(lǐng)導(dǎo)力的定義

n 分享：個人成功時刻和領(lǐng)導(dǎo)力故事 

n 受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)力品質(zhì)

n 從個人成功的經(jīng)驗中得到的啟示

第二章：領(lǐng)導(dǎo)者的卓越行動之一—以身作則

1． 以身作則的兩項原則

? 明確自己的價值觀，找到自己的聲音

? 使行動與共同的價值觀保持一致，為他人樹立榜樣

2． 為什么要以身作則

? 領(lǐng)導(dǎo)者自評：針對“以身作則”的五項行為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評和分享

? 受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)特點

? “受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)特點” 在全球和國內(nèi)范圍的統(tǒng)計結(jié)果

? 受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)的四大特點

? 領(lǐng)導(dǎo)力第一法則

 3．以身作則是什么

? 看錄像談收獲：《沙克爾頓》

? 什么是以身作則

? 在本企業(yè)，以身作則意味著什么

4、以身作則怎么做

? 心聲的三大體現(xiàn)形式

? 練習(xí)：找到自己的價值觀和理念

? 練習(xí)：心聲與信念留言

? 以身作則的三步驟

? 為什么要共享價值觀

? 踐行以身作則，樹立榜樣的六大工具

? 討論：價值觀的實施如何在企業(yè)內(nèi)部落地

第三章：領(lǐng)導(dǎo)者的卓越行動之二— 共啟愿景

1、共啟愿景的兩項原則

? 介紹-霧的故事

? 共啟愿景的兩項原則

2、愿景的意義

? 領(lǐng)導(dǎo)者自評：針對“共啟愿景”的五項行為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評和分享

? 學(xué)員共啟愿景案例分享

3、愿景是什么

? 視頻觀摩：馬云演說

? 好愿景的五個要素

4、如何共啟愿景

? 學(xué)員活動：完成個人與部門愿景描述

? 領(lǐng)導(dǎo)者如何確立組織的使命

? 學(xué)員活動：共同制訂團(tuán)隊的使命

? 領(lǐng)導(dǎo)者如何確立組織的目標(biāo)

? 目標(biāo)制訂的SMART核心原則

? 學(xué)員活動：共同制訂團(tuán)隊的目標(biāo)

第四章：領(lǐng)導(dǎo)者的卓越行動之三— 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀

1、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的兩項原則

? 通過捕捉創(chuàng)意和從外部獲取創(chuàng)新方法，來獵尋改進(jìn)的機(jī)會

? 進(jìn)行嘗試和冒險，不斷取得小小的成功，從實踐中學(xué)習(xí)

2、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的價值

? 游戲中感受挑戰(zhàn)現(xiàn)狀

? 賦予挑戰(zhàn)重要意義

? 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的案例分享

 3、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀四步法

? 勇氣時刻：羅莎·帕克斯的故事

? 勇氣時刻的方法：CVC x I

? 借鑒的案例

? 讓機(jī)會從外部涌入的方法

? 控制風(fēng)險的方法：不斷取得小小的成功

? 錄像示例

? 取得小小成功的途徑和方法

? 三人小組練習(xí)：找到工作中的機(jī)會和方法

? 如何在挑戰(zhàn)中保持彈性

第五章：領(lǐng)導(dǎo)者的卓越行動之四— 使眾人行

1、使眾人行的兩項原則

?   通過建立信任和增進(jìn)關(guān)系來促進(jìn)合作

?   通過增強(qiáng)自主意識和發(fā)展能力來增強(qiáng)他人的實力

2、使眾人行的意義

?   學(xué)員分享：“有能力時刻”和”無能力時刻“

?   游戲活動：個人經(jīng)歷分享、使眾人行

?   團(tuán)隊協(xié)作的五項障礙

3、如何增強(qiáng)別人的能力

?   小組討論：如何增強(qiáng)別人的能力

?   總結(jié)：培養(yǎng)下屬的方法

?   案例分享：培養(yǎng)新生代員工的方法

?   規(guī)劃：為下屬做能力規(guī)劃

第六章：領(lǐng)導(dǎo)者的卓越行動之五—激勵人心

1、激勵人心的兩項原則

? 通過表彰個人的卓越表現(xiàn)來認(rèn)可他人的貢獻(xiàn)

? 通過創(chuàng)造一種集體主義精神來慶祝價值的實現(xiàn)和勝利

2、為什么要激勵人心

? 學(xué)員分享：自己被激勵案例分享

? 關(guān)于激勵人心的各種看法和觀點

3、如何激勵人心

? 激勵人心的經(jīng)典理論

? 激勵人心的有效模型

? 有意義的工作

? 團(tuán)隊支持與鼓勵

? 個人價值

? 日常激勵人心的實用方法

? 激勵人心的行動：制定本公司或團(tuán)隊的激勵員工的方法大全

第七章：個人對領(lǐng)導(dǎo)力提升路徑的承諾

n 個人對五項行動中自身的強(qiáng)弱項進(jìn)行分析

n 個人發(fā)展目標(biāo)

n 個人目標(biāo)與周圍同事相聯(lián)系

n 領(lǐng)導(dǎo)力提升承諾，與伙伴討論你的承諾