基于ADDIE的企業(yè)課程設(shè)計(jì)

對(duì)象

專、兼職內(nèi)訓(xùn)師，培訓(xùn)管理者

目的

1. 掌握課程開發(fā)中需求分析階段的方法、工具，并領(lǐng)悟?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)； 2. 掌握課程開發(fā)中課程設(shè)計(jì)階段的方法、工具，并領(lǐng)悟?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)； 3. 掌握課

內(nèi)容

[課程特色] ■ 本課程專家將在本課程中提煉其十多年來輔導(dǎo)知名商業(yè)組織開發(fā)數(shù)百門內(nèi)訓(xùn)課程的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，全面剖析全球最富盛名課程開發(fā)技術(shù)ADDIE的關(guān)鍵方法、權(quán)威工具和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)！ [課程內(nèi)容] 導(dǎo)入 ? 企業(yè)培訓(xùn)難點(diǎn)和對(duì)策 ? 高品質(zhì)課程的標(biāo)準(zhǔn) ? 如何讓課程具備生產(chǎn)力 ? ADDIE模型解讀 模塊一：分析 ? 學(xué)習(xí)情境分析 ? 利用問題模型進(jìn)行需求評(píng)估 ? 利用差距模型進(jìn)行需求評(píng)估 ? 學(xué)習(xí)者分析 ? 學(xué)習(xí)者認(rèn)知特征分析：教學(xué)形式依據(jù) ? 學(xué)習(xí)者先行知識(shí)分析：教學(xué)起點(diǎn)依據(jù) 學(xué)習(xí)任務(wù)分析 ? 課程整體目標(biāo)設(shè)計(jì)[目標(biāo)3法則] ? 課程子目標(biāo)導(dǎo)圖設(shè)計(jì) ? 學(xué)習(xí)類型和模塊策略構(gòu)思 ? 培訓(xùn)需求的經(jīng)典套表 ? 練習(xí)：分小組模擬實(shí)戰(zhàn)練習(xí) ? HPI方法：管理層最認(rèn)同的企業(yè)培訓(xùn)分析方法[方法、工具和案例] 模塊二：設(shè)計(jì) ? 課程整體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：課程結(jié)構(gòu)和順序設(shè)計(jì)[方法、案例] ? 課程微觀設(shè)計(jì)1：?jiǎn)蝹€(gè)學(xué)習(xí)模塊的教學(xué)套路[講什么] ? 標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)模型：?jiǎn)喂?jié)課教學(xué)設(shè)計(jì) ? 導(dǎo)入部分教學(xué)程序設(shè)計(jì)模型 ? 主體部分教學(xué)程序設(shè)計(jì)模型 ? 結(jié)尾部分教學(xué)程序設(shè)計(jì)模型 ? 評(píng)估部分教學(xué)程序設(shè)計(jì)模型 ? 課程微觀設(shè)計(jì)2：知識(shí)點(diǎn)的微觀教學(xué)技巧[怎么講] ? 如何對(duì)陳述性知識(shí)進(jìn)行教學(xué) ? 如何對(duì)概念性知識(shí)進(jìn)行教學(xué) ? 如何對(duì)工作程序進(jìn)行教學(xué) ? 如何對(duì)工作原理進(jìn)行教學(xué) ? 如何對(duì)問題解決任務(wù)進(jìn)行教學(xué) ? 如何對(duì)工作態(tài)度進(jìn)行教學(xué) ? 如何對(duì)動(dòng)作技能進(jìn)行教學(xué) ? ABCD教學(xué)設(shè)計(jì)法：最符合企業(yè)培訓(xùn)需求的經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)套路[方法、工具和案例] ? 練習(xí)：每個(gè)學(xué)習(xí)小組完成小課程設(shè)計(jì)并輪流分享和點(diǎn)評(píng) 模塊三：開發(fā) ? 講師手冊(cè)開發(fā)標(biāo)準(zhǔn) ? 學(xué)員手冊(cè)開發(fā)標(biāo)準(zhǔn) ? PPT設(shè)計(jì)原則 ? 評(píng)估手冊(cè)開發(fā)標(biāo)準(zhǔn) ? 教學(xué)視頻開發(fā)標(biāo)準(zhǔn) 模塊四：實(shí)施 ? 演練工作坊 ? 教學(xué)演練、測(cè)試和修正：演練工作坊的準(zhǔn)備、執(zhí)行和管理 ? 教學(xué)實(shí)施： ? 培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作 ? 培訓(xùn)中的關(guān)鍵控制要點(diǎn) ? 培訓(xùn)后的指導(dǎo)和支持工作 模塊五：評(píng)估 ? 評(píng)估設(shè)計(jì)總體認(rèn)識(shí)[在實(shí)際工作中，本環(huán)節(jié)應(yīng)放設(shè)計(jì)階段之間] ? 評(píng)估設(shè)計(jì)整體模型導(dǎo)入 ? 如何確定哪級(jí)評(píng)估適合你的課程 ? 聯(lián)接培訓(xùn)目標(biāo)和組織目標(biāo)[確保課程的生產(chǎn)力] ? 設(shè)計(jì)評(píng)估數(shù)據(jù)采集方案 ? 第一級(jí)評(píng)估：反應(yīng)層評(píng)估[方法、標(biāo)桿樣例、應(yīng)用技巧] ? 第二級(jí)評(píng)估：學(xué)習(xí)層評(píng)估[適用情況、方法、標(biāo)桿樣例、應(yīng)用技巧] ? 第三級(jí)評(píng)估：應(yīng)用層評(píng)估[適用情況、方法、標(biāo)桿樣例、應(yīng)用技巧] ? 第四級(jí)評(píng)估：ROI評(píng)估[適用情況、方法、標(biāo)桿樣例、應(yīng)用技巧] ? 第五級(jí)評(píng)估：無形收益評(píng)估[適用情況、方法、標(biāo)桿樣例、應(yīng)用技巧] ? 如何撰寫評(píng)估報(bào)告 ? 練習(xí)：自主選擇課程，模擬設(shè)計(jì)評(píng)估方案 總結(jié)與遷移 ? 總結(jié)：課程關(guān)鍵點(diǎn)提煉 ? 遷移：“我自己的金牌課程開發(fā)工作計(jì)劃”