《TTT培訓(xùn)》

課程方式

　　課程講授—Lecture 案例分析—Case 角色扮演—RP 分組討論—GD

　　互動(dòng)體驗(yàn)—Game 情景模擬—Test 教練提問—Question

課程時(shí)長

　　1 天——7小時(shí)

課程對(duì)象

　　內(nèi)部培訓(xùn)師;培訓(xùn)管理人員;

課程特色

　　采用進(jìn)階式的培訓(xùn)方式，引導(dǎo)學(xué)員在過關(guān)中實(shí)現(xiàn)非常快的提升;培訓(xùn)過程中技巧和心態(tài)的培訓(xùn)交織進(jìn)行，以演練為整個(gè)培訓(xùn)的主線。本課程將以訓(xùn)練代替講授、以心法感悟手法，從激發(fā)學(xué)員的授課動(dòng)力、增強(qiáng)學(xué)員的心理素質(zhì)、提高學(xué)員的授課技巧等方面，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入培訓(xùn)師的大門，幫助企業(yè)培訓(xùn)自己的培訓(xùn)師隊(duì)伍。

課程大綱

模塊一、講課成功的關(guān)鍵要素

　　我、他、內(nèi)容、方式

　　小組練習(xí)：請(qǐng)你準(zhǔn)備教密碼

　　如何衡量培訓(xùn)成功

　　學(xué)習(xí)如何發(fā)生?

模塊二、清晰化講解技術(shù)

　　小組練習(xí)：1.請(qǐng)解釋，為什么說“我們看到的填上的星星，卻可能不存在了”“請(qǐng)告訴我們你所在的公司是怎樣的一家企業(yè)”“講解一條和你工作相關(guān)的專ye名詞或術(shù)語”

　　T型工具：學(xué)習(xí)要點(diǎn) 學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　如何劃分內(nèi)容層次

　　案例研討：如何分層講解 設(shè)計(jì)你的講解過程

　　如何激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣

　　小組練習(xí)：選擇一門課程，截取五分鐘內(nèi)容片段，設(shè)計(jì)講解過程，并完整講述;

模塊三、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　培訓(xùn)目標(biāo)：消除行為改變的障礙

　　案例分析“HOW”類學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　案例分析“WHAT”類學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　案例分析“WHY”類學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　小組練習(xí)：選擇一個(gè)授課過程不符合“一致性”原則的例子

　　如何備課：T型備課工具

模塊四、課堂引導(dǎo)技術(shù)

　　案例分析：了解公司經(jīng)營狀況的用處?判斷公司經(jīng)營狀況的方法?微軟和三大汽車公司

　　解決如下問題：

　　1.如何激發(fā)興趣讓他聽?

　　2.一定要講哪些信息?

　　3.如何促進(jìn)他思考?

　　4.要引出什么結(jié)論 如何引出結(jié)論?

　　5.如何把結(jié)論和實(shí)際聯(lián)系起來

　　學(xué)習(xí)螺旋前半部分——篩選和呈現(xiàn)信息——激發(fā)興趣—，提供信息，啟發(fā)思考，提煉總結(jié)，推進(jìn)行動(dòng)

　　收獲與行動(dòng)