高效課程設(shè)計(jì)與執(zhí)行

【重要意義】

隨著企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大，人才尤其是核心人才對(duì)于企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)越來(lái)越重要，人才培的價(jià)值和地位也越來(lái)越突出。由于前期人才儲(chǔ)備不足，導(dǎo)致國(guó)內(nèi)專業(yè)的人才培養(yǎng)與組織發(fā)展人士很少。很多企業(yè)為了培養(yǎng)急需、急缺的人才，不得不讓非專業(yè)人士開(kāi)展、管理、實(shí)施培訓(xùn)工作，從而培訓(xùn)質(zhì)量得不到有效保障，培訓(xùn)目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)。

本課程圍繞企業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量管理理論和實(shí)踐，建立以結(jié)果為導(dǎo)向的培訓(xùn)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)流程，并提供簡(jiǎn)便易行的與之配套的管理實(shí)施工具，進(jìn)一步提升培訓(xùn)品質(zhì)，增加培訓(xùn)結(jié)果產(chǎn)出。本課程通過(guò)建立以業(yè)務(wù)結(jié)果為導(dǎo)向的培訓(xùn)項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)流程，提升培訓(xùn)項(xiàng)目的品質(zhì)，增加結(jié)果產(chǎn)出，同時(shí)配套提供簡(jiǎn)便易行的管理實(shí)施工具，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)項(xiàng)目“傻瓜式”管理。

【培訓(xùn)對(duì)象】

大型企業(yè)培訓(xùn)部門中層領(lǐng)導(dǎo)或普通員（教研、教務(wù)人員）

中型企業(yè)人力資源部經(jīng)理、培訓(xùn)負(fù)責(zé)人

有1年企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)歷的HR人員和對(duì)本領(lǐng)域感興趣的專業(yè)人士

【培訓(xùn)目標(biāo)】

一級(jí)評(píng)估：反應(yīng)目標(biāo)

二級(jí)評(píng)估：學(xué)習(xí)目標(biāo)

三級(jí)評(píng)估：行為改變

四級(jí)評(píng)估：業(yè)務(wù)目標(biāo)

【課程大綱】

1培訓(xùn)需求分析

1.1需求分析流程

1.2李克特量表

1.3調(diào)查問(wèn)卷舉例

2培訓(xùn)學(xué)員評(píng)估

2.1素質(zhì)模型的定義、發(fā)展歷程、構(gòu)成及建立流程

2.2行為事件訪談法（BEI）定義、流程及STAR工具應(yīng)用技巧

2.3案例研究：培訓(xùn)經(jīng)理素質(zhì)模型

3培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)

3.1培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)定

3.2培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)模型

3.3課程開(kāi)發(fā)理論

3.4課程內(nèi)容設(shè)計(jì)

3.5學(xué)習(xí)模式匹配

3.6培訓(xùn)課程類型

3.7項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案模板

4培訓(xùn)師資評(píng)估

4.1內(nèi)部師資管理

4.2外部師資管理

4.3師資匹配流程

4.4外部師資評(píng)估

5培訓(xùn)班前準(zhǔn)備

5.1培訓(xùn)實(shí)施全流程

5.2教室桌椅布置

5.3培訓(xùn)設(shè)備準(zhǔn)備教學(xué)教具準(zhǔn)備班前檢查清單

6培訓(xùn)實(shí)施管控

6.1學(xué)員分組技巧

6.2開(kāi)班典禮

6.3師資管控

6.4結(jié)業(yè)匯報(bào)

7課程回顧