課程時間:6課時
課程大綱:
課程導入:
幸福拍賣會:做出你的選擇
總結:后疫情時代,認知自我、提升個人職業競爭力成為個體崛起的硬核技能
思考:如何快速打造個人職場優勢?
模塊一：職業發展基石——角色定位
新員工角色認知問題
1.問題一：我在哪里
案例：“好學生未必成為好員工“
2.問題二：我在團隊中存在的價值是什么?
案例：“為什么“挨罵”的總是我”
3.問題三：企業團隊有哪些規則?
案例：“老*不干了！“
4.總結:新員工如何應對角色變化—職業化思維
團隊中存在的價值是什么
錢以外的工作動力是什么？
什么可以成為下一步的目標？
模塊二:職場通關利器——職業優勢
1.職業優勢等式=天賦+知識+技能
2.識別天賦
識別天賦的四個線索
擴大你的優勢影響--約哈里之窗
工具:運用克利夫頓優勢識別器,了解自我與團隊的五大優勢
3.抓住機會“銷售”自己,變現職業優勢
修道場的搭建--技能提升
信息庫的建立--知識學習
向標桿學習--找、抄、超、潮
持續成長
模塊三：職場升值保障——職場情商
1.自我情緒認知能力
自測題:通過心理測試來衡量自己
abc情感動力模型
分享:情感動力模型在工作中的應用
消極情緒的危害
2.自我情緒管理能力
情緒的管理vs情緒的壓抑
常見自我情緒管理的方法
3.自我激勵的能力
識別你的激勵因子
別做職場植物人
模塊四:職場通行證——輔佐上司
1.互動:如果你的上司是董小姐,你會如何匯報?
2.正確接受任務是工作做好的前提
3.上司希望你如何匯報工作
效率第一
結論先行
中途匯報
掌握分寸
交流溝通
4.你應該如何匯報工作?—工作匯報的原則
不要讓你的上司感到意外--建立向上溝通匯報的機制
上司的信任從你服從的那一刻開始--有創造性的使命必達
模塊五:職場生命力——職業品牌
1.什么是職業品牌?
2.如何塑造個人職業品牌?
職業形象
筑起管理能力、專業經驗的壁壘
三個驅動,提升職業核心競爭力
反思:
不愿擔當
頻繁換崗、跳槽
情緒化應對職場沖突
只應付事務，沒有總結、建構
