大國小工匠，見自己見未來

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5月25日，“大國小工匠”2019年第二場活動在中國創(chuàng)業(yè)者公共實訓(xùn)基地的一號樓進(jìn)行，此次活動推出了3個前沿的職業(yè)技能體驗項目：挑戰(zhàn)機(jī)械競技——AI格斗機(jī)器人、用夢想點燃引擎——汽車工程STEAM、注入音樂的靈魂——未來制琴師。

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青少年 |科學(xué)|生活|心智| 綜合素養(yǎng)強(qiáng)健計劃

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“上，用你的車頭去推他的前輪”，“哎呀，上場就翻車啊，這是自殺呀”

“老師，老師，讓我來”這樣的聲音此起彼伏，從公共實訓(xùn)基地一號樓的會議室中傳到走廊里，這里正舉行著“大國小工匠”青少年技能體驗活動。

5月25日，“大國小工匠”2019年第二場活動在中國創(chuàng)業(yè)者公共實訓(xùn)基地的一號樓進(jìn)行，此次活動推出了3個前沿的職業(yè)技能體驗項目：挑戰(zhàn)機(jī)械競技——AI格斗機(jī)器人、用夢想點燃引擎——汽車工程STEAM、注入音樂的靈魂——未來制琴師。

男怕入錯行，女怕嫁錯郎，自古以來就是人生幾大悲劇之一。因為對職業(yè)不了解而入錯行，于己，一輩子在苦悶與掙扎中煎熬，職業(yè)滿足感、人生幸福感大打折扣；于社會，是教育資源、人力資本的巨大浪費。因此，從小就要引導(dǎo)孩子們了解職業(yè)傾向，做好職業(yè)規(guī)劃的前瞻性引導(dǎo)，開展諸如職業(yè)體驗之類的活動，對于引導(dǎo)學(xué)生及早規(guī)劃人生、理性選擇職業(yè)，有著十分重要的意義（天賦潛能測評服務(wù)項目13601674349）。

AI格斗機(jī)器人體驗活動現(xiàn)場體驗者說：“現(xiàn)在的科技很發(fā)達(dá)，未來機(jī)器人可以代替我們在海底開礦，去宇宙探險，還可以代替我們種樹。我以后上大學(xué)也想學(xué)機(jī)器人這個專業(yè)。”

小朋友們自己動手編程

編程好的格斗機(jī)器人

小朋友們在緊張的比賽

一首優(yōu)美的旋律從制琴現(xiàn)場傳來，這里是未來制琴師活動現(xiàn)場：老師首先讓小朋友們認(rèn)識制琴木材，了解樂器結(jié)構(gòu)；再體驗制作尤克里里的過程，并親手設(shè)計、繪制琴身；了解簡單的彈奏樂器技巧，從聲樂方面檢驗琴的質(zhì)量等，讓體驗者們了解了每一道制琴工序（STEAM創(chuàng)客教育里面的S, T, E, A 的四個維度的結(jié)合）。

汽車工程STEAM

小小汽車工程師們

汽車工程STEAM活動現(xiàn)場：體驗者們根據(jù)要求，畫出心目中的汽車設(shè)計圖，做出一輛可以跑動的載重車輛，親自進(jìn)行模擬駕駛。

每一個活動現(xiàn)場都豐富多彩，對于學(xué)生來說，職業(yè)體驗活動，是把罩在某些職業(yè)身上的神秘面紗揭開，讓學(xué)生看到其真容，讓自己不至于隔著紗窗看朦朧。我們將它置之于選科和志愿填報中，可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對目標(biāo)更明確了，對專業(yè)更了解了，對決策的決斷和信心更強(qiáng)了。通過“小體驗”去觸發(fā)自己的“大未來”，讓孩子們了解和發(fā)掘自己的潛在能量，展望并遇見未來的自己。

大國小工匠第三季繼續(xù)。。。。