培訓時間：2-3天
主講：陳恭華老師
內容綱要：
一、 什么是微課程？
1) 移動互聯時代下的成人學習新特點
2) 微課程的特征與企業收益
3) 微課程的設計前提（課程“族”的概念）
4) 微課程遠比常規互動式授課難以設計
l 對課程設計提出了更高的要求
l 對授課能力提出了更高的要求
二、 微課程的課程結構設計---形散而神不散
1) 神：微課程的核心
l 技能體系與標準的建立
? 課程的設計靈魂
? 微課程的基石
l ASK方法解決課程“神”的問題
? 工作分析
? 任務分析
? 技知分析
? 案例分析：某集團公司內部課程的ASK結構設計
? 現場演練：學員搭建自己課程的ASK結構
2) 形：微課程的表達
l 在ASK結構之下對原有課程進行拆解
? 課程拆解的三個層面（工作、任務、技知）
? 課程拆解的長度依據（拆到多細為好？）
? 微信、音頻、互聯網等相關體現
l 微課程PPT設計技巧
? 幻燈片制作的常見問題
? 教學幻燈片制作的基本要求（四化五同）
? 教學案例的兩個編寫途徑
三、 微課程的互動授課結構
1） 互動式授課的核心
l 促動作用
l 訓練作用
2） SDTA的快速互動原理
l 兩線三株的互動設計模型
l 案例分析：某課程的SDTA互動化設計示例
l 現場演練：學員設計自己課程的SDTA互動授課形式
四、 微課件制作與設計
1) 微課件的三種形式
l 圖文式微課
? H5頁面的制作技巧
? 音頻、視頻的鏈接
? 微課制作平臺（微信、135、易企秀等）
l 音頻式微課
? 聲音的剪輯與編輯
? PPT軟件的講授錄音功能
l 視頻式微課
? 愛剪輯軟件應用
? 剪輯師軟件應用
2) 微課程的微信群講授
l 主持人（助教的選擇）
? 良好溝通
? 互動氛圍營造
? 主持人（助教）的串場與適度
? 音樂的選擇與準備
l 聲音媒體的運用與規范
? 語言
? 素材
? 音樂
◎ 圖像媒體的運用與規范
◎ 視頻媒體的運用與規范
◎ 微信紅包的作用與使用技巧
五、 實操演練
1) 學員根據要求，完成一個實際微課程的課件制作
2) 導師進行現場點評與指導
六、 課程總結
1) 課程內容回顧
2) 優生學習小組獎勵
