職業(yè)培訓(xùn)師進(jìn)階訓(xùn)練教程·（互動(dòng)專版）

課程大綱

訓(xùn)練時(shí)間

2天

訓(xùn)練目標(biāo)

**對(duì)互動(dòng)化授課的學(xué)習(xí)，將參訓(xùn)學(xué)員訓(xùn)練成優(yōu)秀的互動(dòng)體驗(yàn)式培訓(xùn)的專業(yè)講師

l 了解成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和企業(yè)培訓(xùn)機(jī)理，具備專業(yè)培訓(xùn)講師特有思維模式

l 熟練掌握課程互動(dòng)化設(shè)計(jì)能力

l 熟練掌握互動(dòng)課程的授課技巧

訓(xùn)練模式

本課程作為技能訓(xùn)練型課程，唯一的特點(diǎn)就是練習(xí)！將培訓(xùn)師技能進(jìn)行SOP化分解，便于學(xué)員學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。

l 41種 課程互動(dòng)設(shè)計(jì)的具體方法，使學(xué)員快速掌握互動(dòng)化設(shè)計(jì)能力，能對(duì)自己的課程進(jìn)行互動(dòng)化改造

l 21種 課程授課過(guò)程中的互動(dòng)技巧，增強(qiáng)學(xué)員在授課現(xiàn)場(chǎng)對(duì)互動(dòng)的駕馭能力

l 設(shè)計(jì)各種實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)景，在講師的指導(dǎo)下進(jìn)行分解化、系統(tǒng)化、實(shí)戰(zhàn)化的技能訓(xùn)練，讓學(xué)員在訓(xùn)練中感悟。

訓(xùn)練現(xiàn)場(chǎng) 

互動(dòng)式課程的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與實(shí)施技巧

時(shí)間：2天

訓(xùn)練大綱

內(nèi)容綱要：

引子話題：互動(dòng)課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想

你也知道要互動(dòng)，但為什么互動(dòng)不起來(lái)？

l 小組討論：你在互動(dòng)時(shí)的痛點(diǎn)？

l 現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)：導(dǎo)師現(xiàn)場(chǎng)答疑解難，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣

互動(dòng)課程的必然性與必要性

l 學(xué)習(xí)遷移性的要求

l 培訓(xùn)有效性的要求

l 互動(dòng)課程的兩大作用（促動(dòng)與訓(xùn)練）

互動(dòng)課程設(shè)計(jì)的兩大原則

l 前示錯(cuò)、后示對(duì)

l 痛、夢(mèng)、訓(xùn)、評(píng)四字要訣

互動(dòng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)---SDTA課程快速互動(dòng)升級(jí)程序

互動(dòng)課程是“設(shè)計(jì)”出來(lái)的

l 沒(méi)有互動(dòng)不了的課程

? 案例研討：我的課程是技術(shù)課，無(wú)法互動(dòng)？

? “粗枝大葉”的互動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程

l 課程互動(dòng)升級(jí)四步流程

? SDTA快速互動(dòng)升級(jí)法

? 二線三珠（時(shí)間線、內(nèi)容線、導(dǎo)入珠、展開(kāi)珠、訓(xùn)練珠）及細(xì)分模型

? 課程中的互動(dòng)外掛點(diǎn)在哪里？

? 案例分享：我的課程如何互動(dòng)？

三類常用的互動(dòng)類型

l 破冰船的詳解與運(yùn)用訓(xùn)練

l 充能器的詳解與運(yùn)用訓(xùn)練

l 互動(dòng)教學(xué)的詳解與運(yùn)用訓(xùn)練

? 14種導(dǎo)入珠的互動(dòng)方法

窮問(wèn)式、反思式、辯論式、時(shí)事式、設(shè)疑式、遞進(jìn)式、啟發(fā)式、陷阱式、案例式、引言式、數(shù)據(jù)式、并問(wèn)式、追問(wèn)式、痛夢(mèng)式

? 17種訓(xùn)練珠的互動(dòng)方法

主題討論法、無(wú)主題討論法、排位序討論法、是非討論法、頭腦風(fēng)暴討論法、辯論討論法、問(wèn)題解答法、內(nèi)容檢查法、實(shí)景觀察法、片段作業(yè)法、完整作業(yè)法、情景演練法、角色模擬法、學(xué)員朗讀法、學(xué)員筆錄法、填寫表格法、測(cè)試題法

案例設(shè)計(jì)的要點(diǎn)與技巧

l 好案例的四個(gè)特征

l 案例素材收集的八個(gè)主要途徑

l 案例素材的倍增方法（選擇與裁剪）

互動(dòng)效果預(yù)測(cè)的控制點(diǎn)

l 抓、明、控、知

l 互動(dòng)效果控制四問(wèn)

互動(dòng)的實(shí)施技巧---有效的互動(dòng)與控場(chǎng)技巧

互動(dòng)中的全局控制

l 四類性格學(xué)員（活潑型、和藹型、分析型、力量型）

l 小組研討1：不同性格學(xué)員的應(yīng)對(duì)策略

l 小組研討2：學(xué)員性格快速辨別法

利用提問(wèn)帶動(dòng)學(xué)員

l 課堂提問(wèn)的四字真言

? 問(wèn)與問(wèn)的不同之處

? 明知故問(wèn)

l 六種重要的提問(wèn)方式

? 開(kāi)放式提問(wèn)和封閉式提問(wèn)（小組研討：多用哪一種？）

? 直接式提問(wèn)和間接式提問(wèn)（小組研討：先用哪一種？）

? 傳遞式提問(wèn)和反向式提問(wèn)（小組研討：使用的前提？）

l 課堂提問(wèn)的十種常用模式

? 批準(zhǔn)性提問(wèn)、確認(rèn)性提問(wèn)、現(xiàn)狀性提問(wèn)、原因性提問(wèn)、誘導(dǎo)性提問(wèn)、選擇性提問(wèn)、轉(zhuǎn)移性提問(wèn)、帶動(dòng)性提問(wèn)、引思性提問(wèn)、調(diào)研性提問(wèn)

l 課堂演練：提問(wèn)式演講訓(xùn)練

互動(dòng)中的困境擺脫

l 授課中突然大腦空白怎么辦？

l 提出問(wèn)題無(wú)人回答怎么辦？

l 學(xué)員的提問(wèn)你不會(huì)回答該怎么辦？

l 學(xué)員在觀點(diǎn)上與你對(duì)抗怎么辦？

l 現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)：課堂現(xiàn)場(chǎng)收集的其他困境解答

現(xiàn)場(chǎng)綜合演練示范

學(xué)員上臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)課程演練

導(dǎo)師與學(xué)員進(jìn)行評(píng)價(jià)，找出實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)員對(duì)互動(dòng)課程的認(rèn)知

課程總結(jié)：

內(nèi)容回顧與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題探討

531訓(xùn)后改善

學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)