課程前言
1. 課程和教材是每個內訓師的兩寶
2. 課程只有通過科學的課程開發才能得到
3.
開發完成的課程，也可以作為公司進行知識，技能等傳承的有利保障，保障公司的
ASK可以順利的傳承
4.
課程收益
1. 了解培訓需求的各種方法方式
2. 掌握課程開發的一般步驟
3. 學會PPT的基本制作技巧
4. 掌握不同類型課程的開發和要求
5. 掌握導入點不同所產生不同的課程要求
課程對象
1、企業中的現有內訓師
2、想成為內訓師的人
3、企業中各部門的經理等
4、企業中有責任承擔知識，技能傳承的人才
課程時間
2天（12小時） pm9：00—12：00 pm14：00-17：00
課程形式
講授法，現場操作法、演練法
課程綱要
第一單元 課程開發的基礎---培訓需求分析
← 培訓需求分析簡介
1、培訓需求分析的步驟
2、培訓需求分析的方法
3、培訓需求分析的工具
4、培訓需求分析的實例
← 環境分析
1、有利環境分析
2、不理環境分析
← 學員分析
1. 學員分析的內容
2. 學院分析的步驟
3. 學員分析的實例
← 職務分析
1. 職務分析的步驟
2. 職務分析的模型
3. 職務分析的工具
4. 職務分析的實例
第二單元： 確定課程目標
← 設計課程目標
1. 課程目標的特點
2. 描述課程目標
3. 課程目標的適用
← 課程目標工具及實例
1、課程目標判斷工具
2、課程目標描述實例
第三單元：課程整體設計
← 掌握課程整體設計的要素
1. 確定課程進度
2. 設計課程內容
3. 設計考核方法
4. 分析課程資源
5. 編制課程大綱
← 選擇課程培訓方法
1. 了解常用的課程培訓方法
2. 不用類型課程的培訓方式的選擇
3. ASK不同課程授課方式選擇實例
← 設計培訓課程體系
1. 培訓課程體系的分類
2. 基于智能的課程體系
3. 基于職級的課程體系
第四單元 課程單元設計
← 設計課程單元目標和內容
1、把握成人的學習特點
2、確認單元學習目標
3、進行單元內容設計
← 選擇授課方式和材料
1、合適選擇授課方法
2、有效選用授課材料
← 掌握單元設計的工具
1、單元設計項目一覽表
2、單元學習內容展開圖
3、單元設計成果展示
第五單元 階段性評估和修訂
← 階段性評價要素和流程
1. 課程階段性評價要素
2. 課程階段性評價流程
← 進行課程單元設計評價
1. 明確單元設計評價要素
2. 掌握單元設計評價工具
← 課程階段性修訂
1. 課程階段性修訂的范圍
2. 修訂結果的評價標準
第六單元 課程設計開發案例
← 某公司《高效溝通》課程設計案例
1. 了解培訓背景
2. 分析培訓需求
3. 設計培訓課程
4. 完成課程開發
← 某公司《銷售談判》課程設計案例
1、了解培訓背景
2、分析培訓需求
3、設計培訓課程
4、完成課程開發
← 某公司《有效指導》課程設計案例
1、了解培訓背景
2、分析培訓需求
3、設計培訓課程
4、完成課程開發
