《筆尖上的思考——思維導(dǎo)圖及職場(chǎng)應(yīng)用》

筆尖上的思考——思維導(dǎo)圖及職場(chǎng)應(yīng)用

課程背景：
思維導(dǎo)圖——由被譽(yù)為“世界大腦先生”、“記憶之父”的東尼.博贊先生創(chuàng)造，將發(fā)散思
維具體化、視覺(jué)化。它簡(jiǎn)單卻極其有效，是革命性的思維工具，能顯著改善人們的記憶
、學(xué)習(xí)、思考等思維模式。思維導(dǎo)圖現(xiàn)已廣泛應(yīng)用于個(gè)人和組織各種職場(chǎng)及商務(wù)活動(dòng)中
，提升個(gè)人學(xué)習(xí)、分析和創(chuàng)新能力，促進(jìn)組織創(chuàng)新、效率提升，改善組織管理和溝通。

課程系統(tǒng)訓(xùn)練思維能力，利用手繪思維導(dǎo)圖打開思維的活口，釋放思考的能量；并通
過(guò)討論和練習(xí)將思維導(dǎo)圖運(yùn)用于職場(chǎng)和商務(wù)的具體領(lǐng)域，創(chuàng)造個(gè)人或團(tuán)隊(duì)解決方案。

課程時(shí)間：1-
2天，6小時(shí)/天【老師可客戶根據(jù)焦點(diǎn)定制模塊、課時(shí)、課綱，如《思維導(dǎo)圖時(shí)間管理》、
《思維導(dǎo)圖與高效溝通》、《思維導(dǎo)圖與課程演繹》等】
課程對(duì)象：中基層管理者、高潛員工、主管、研發(fā)部、市場(chǎng)部及各類辦公室人員

課程收益：
通過(guò)互動(dòng)討論、實(shí)操演練、情境模擬等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使培訓(xùn)參加人員能夠：
● 手繪激發(fā)思考的正宗博贊思維導(dǎo)圖
● 運(yùn)用水平、垂直思考和邏輯、自由聯(lián)想打開思路
● 使用關(guān)鍵詞觸發(fā)思維、利用分類整理思維層次
● 使用結(jié)構(gòu)性思維組織速射導(dǎo)圖并利用網(wǎng)狀脈絡(luò)快速整理方案
● 發(fā)展思維導(dǎo)圖背后的思維力并運(yùn)用于問(wèn)題分析與解決、活動(dòng)策劃、組織學(xué)習(xí)等領(lǐng)域

課程特色：
● 真實(shí)的企業(yè)案例，通過(guò)情境、練習(xí)使學(xué)員在體驗(yàn)中建構(gòu)認(rèn)知
● 根據(jù)客戶痛點(diǎn)設(shè)計(jì)課程模塊和線上輔導(dǎo)

課堂資源：
1. 適宜學(xué)員繪圖的培訓(xùn)場(chǎng)地和分組
2. 每人至少10張A4白紙
3. 每個(gè)小組至少5張A1或A0白紙
4. 每人一套水彩筆（至少10色）

課程大綱
【課程內(nèi)容和重點(diǎn)根據(jù)客戶需求調(diào)整，原則：導(dǎo)圖激發(fā)思考，思考解決問(wèn)題】
第一講：思維導(dǎo)圖認(rèn)知篇
一、思維導(dǎo)圖的作用
1. 東尼.博贊的故事
視頻 互動(dòng)
2. 神奇的大腦
1）神經(jīng)元樹狀結(jié)構(gòu)
2）左右腦的“嗜好”
游戲：“文如其色“
3. 思維導(dǎo)圖的作用
1）放射性思考
2）平衡左右腦
3）無(wú)限性擴(kuò)張
4）高效率記錄
二、思維導(dǎo)圖的呈現(xiàn)
1. 構(gòu)成元素
1）圖：圖值千字
2）線：線促流動(dòng)
練習(xí)：我的線條我作主
3）字：詞擴(kuò)發(fā)散
4）色：多色區(qū)分清
2. 呈現(xiàn)規(guī)則
小組提煉與演示
三、思維導(dǎo)圖之一見(jiàn)如故：練習(xí)1

第二講：聯(lián)想分類思維篇
一、有趣的邏輯分類
游戲：人類的本能
1. 分類的階層
1）位階的內(nèi)涵
2）位階的實(shí)踐指導(dǎo)
練習(xí)：“我的家”
2. 分類的方法
1）依據(jù)特征
2）根據(jù)需求
示例：超市的布局
3）二分法
4）過(guò)程法
5）要素法
6）公式法
練習(xí)：事項(xiàng)分類
3. 分類的MECE原則
練習(xí)：整理家里的衣櫥
二、強(qiáng)大的想象聯(lián)想
1. 思考模式
1）水平思考
2）垂直思考
游戲：詞語(yǔ)接龍
2. 聯(lián)想技巧
1）邏輯聯(lián)想
2）自由聯(lián)想
視頻：方太的“情懷”
練習(xí)：想象記憶
演練：“儲(chǔ)蓄”的思考
三、關(guān)鍵詞發(fā)散思考
演練：“蘋果”
四、結(jié)構(gòu)化邏輯框架
1. 由上而下法
2. 由下而上法
練習(xí)：“賣車”
五、思維導(dǎo)圖背后的思維
1. 結(jié)構(gòu)化擴(kuò)散思考
2. 階層化分類遞進(jìn)
六、思維導(dǎo)圖之初露鋒芒：練習(xí)2

第三講：思維導(dǎo)圖訓(xùn)練篇
一、手工畫圖練習(xí)
1. 我也能畫圖
1）簡(jiǎn)筆畫的構(gòu)圖元素
2）元素組合游戲
2. 抽象概念轉(zhuǎn)具體圖像
1）“鞋子拆觀眾”
2）個(gè)人圖像練習(xí)
3）團(tuán)隊(duì)圖像練習(xí)
練習(xí)：圖如其人
二、六步繪制思維導(dǎo)圖
1. 確認(rèn)核心主題
1）問(wèn)題與需求
2）推導(dǎo)目標(biāo)
2. 發(fā)展大綱架構(gòu)
1）邏輯順序
2）經(jīng)典結(jié)構(gòu)
3）速射梳理
4）延伸創(chuàng)造
3. 運(yùn)用色彩意涵
4. 延伸內(nèi)容細(xì)節(jié)
5. 形成網(wǎng)狀脈絡(luò)
1）關(guān)聯(lián)內(nèi)容
2）關(guān)聯(lián)形式
6. 加入重點(diǎn)插圖
三、六步閱讀思維導(dǎo)圖
四、思維導(dǎo)圖之脫穎而出：練習(xí)3

第四講：企業(yè)痛點(diǎn)應(yīng)用篇
一、學(xué)習(xí)能力提升
1. 高效筆記
1）關(guān)鍵詞筆記法
練習(xí)：文章筆記
2）思維導(dǎo)圖筆記記憶術(shù)
2. 快速閱讀
1）PPFRA個(gè)人閱讀法
2）同主題閱讀法
3）團(tuán)隊(duì)激活閱讀法
3. 培訓(xùn)演示
游戲：我說(shuō)你寫我再猜
1）“燃耀”價(jià)值圖
2）“燃耀”框架圖
3）“燃耀”心智圖
4）“燃耀”路徑圖
5）“燃耀”評(píng)分表
案例：視頻
4. 思維導(dǎo)圖之職海揚(yáng)帆：練習(xí)4
二、自我管理與成長(zhǎng)
1. 生活與工作規(guī)劃
1）周期性規(guī)劃
練習(xí)：制定一周計(jì)劃
2）活動(dòng)策劃
2. 時(shí)間管理與日記
游戲：多任務(wù)工作
1）六點(diǎn)優(yōu)先法
2）一張紙時(shí)間管理
練習(xí)：制定明日計(jì)劃
3）日記回顧
3. 自我分析與決策
1）SWOCE分析
練習(xí)：職業(yè)規(guī)劃
2）二分決策
4. 思維導(dǎo)圖之職海揚(yáng)帆：練習(xí)5
三、頭腦風(fēng)暴
1. 個(gè)人創(chuàng)新
1）創(chuàng)新的九條命
2）SCAMPER創(chuàng)意奔馳法
3）五步創(chuàng)意思維導(dǎo)圖
4）發(fā)散后的收斂
2. 團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新
1）世界咖啡館
2）三步團(tuán)隊(duì)思維導(dǎo)圖法
3. 思維導(dǎo)圖之職海揚(yáng)帆：練習(xí)6
四、經(jīng)營(yíng)管理
1. 高效溝通
1）通話
2）郵件
3）談判
4）會(huì)議
練習(xí)：團(tuán)隊(duì)制定“會(huì)議管理制度”
2. 組織領(lǐng)導(dǎo)
1）團(tuán)隊(duì)合作共進(jìn)
2）發(fā)展輔導(dǎo)下屬
現(xiàn)場(chǎng)模擬：績(jī)效評(píng)估
3. 戰(zhàn)略思考
1）思維導(dǎo)圖與戰(zhàn)略思考
2）經(jīng)典戰(zhàn)略思考模型
4. 變革突破
1）設(shè)定目標(biāo)
2）共建愿景
3）凝聚組織
5. 思維導(dǎo)圖之職海揚(yáng)帆：練習(xí)7

第五講：培訓(xùn)驗(yàn)收
1. 成果展示
2. 評(píng)優(yōu)頒獎(jiǎng)
3. 總結(jié)回顧